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土木工程制图
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spContent=《工程制图》是土木工程专业的一门专业基础课程,使学生具备绘制和阅读工程图样以及初步设计的能力,本门课程源于哈尔滨工业大学校级核心课程,由哈尔滨工业大学工程图学部一线教师结合多年教学经验精心打造,结合学校专业课程教学大纲对教学内容、教学方法的改进而来。
—— 课程团队
课程概述

《工程制图》是土木工程专业的一门专业基础课程,其目的是让学生掌握工程形体投影图的画法、读法和尺寸标注法,具有土建专业的一些基本知识和空间思维能力,掌握土木工程专业图的图示内容、图示方法和图示特点,遵守土木专业制图标准的规定,具备绘制和阅读工程图样的初步能力,使学生具备初步设计能力,也是学习后续课程和完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。

授课目标

本课程的主要任务是:

1.掌握制图国家标准的基本规定,正确使用绘图工具和仪器,掌握熟练的绘图技巧,初步具备手工绘制图样的能力。

2.掌握组合体构型方法,初步具有三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力,掌握组合体视图的画法、读法、尺寸标注,具备绘制和识读组合体视图的能力,初步养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

3.熟悉工程形体的表达方法,掌握基本视图、剖视图、断面图的绘制方法,能正确选择视图、恰当配置视图,具有正确合理表达形体的能力。

4.掌握土木工程专业图的图示内容、图示方法和图示特点,初步具有绘制和阅读土木工程图样的能力。


课程目标与毕业要求指标点对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.工程知识

能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

目标Ⅰ

目标Ⅱ


 

2.问题分析

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

3.设计/开发解决方案

能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

4.研究

能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

5.使用现代工具

能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

目标Ⅲ

目标Ⅳ

6.工程与社会

能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

7.环境和可持续发展

能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

8.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

9.个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

10.沟通

能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

11.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

12.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

目标Ⅰ

目标Ⅱ

目标Ⅳ

 

 



成绩 要求

通过小测、绘制大作业及期末考试。

课程大纲
预备知识

立体几何、画法几何

参考资料

[1]高等教育出版社《土木工程制图》及配套习题

[2] 朱育万 卢传贤.画法几何及土木工程制图(第5版).北京:高等教育出版社,2015

[3]唐人卫. 画法几何及土木工程制图(第4版).南京:东南大学出版社,2018

[4]唐广,张会斌,周乔勇. 画法几何及土木工程制图.成都:西南交通大学出版社,2018

[5]钱淑香,刘仲秋,尹儿琴等.画法几何与工程制图.北京:化学工业出版社,2017


常见问题

Q :  如何建立空间思维

A :  多看,多想,多练。