《实用英语阅读》在大学英语课程体系中属于中高年级选修课程中的专项技能课程模块，是高于通用英语的扩展课程，体现了大学英语的工具性和人文性的有机结合。课程的总体目标是：调动学习积极性，激发学生阅读兴趣，让学生从被动阅读转化为主动获取语言素材之外的多种信息，帮助学生养成长期阅读，终生学习的好习惯；学生除了能提高阅读理解速度及准确度外，还能养成阅读原版期刊的习惯，读得懂《经济学人》、《时代周刊》、《新闻周刊》之类的杂志上各种类型的文章。其中又可细分为技能目标和人文目标两个层面：

1.      技能目标：学生通过该课程的学习能掌握基本的阅读技巧，会针对不同材料选择略读、寻读、精度等不同方法提高阅读效率；会运用不同构词方法的知识及语义语境阐述等快速猜测理解生词含义；会采用删繁就简的剪枝法剥掉复杂句子外衣，读懂复杂句复合句；具备一定的文体知识，会识别文章中的修辞手段；能够分析作者的写作意图及态度，具备对文章进行总结评价的能力；系统的阅读训练与启发性的思考活动帮助学习者提高推理、分析与判断能力，培养学生的思辨力和创造性；利用图书馆、网络上优质教育资源改造和拓展教学内容，实施基于课堂和翻转课堂等混合型教学模式，发展学生自主学习能力。

2.      人文目标：扩展学生知识面，了解外国文化传统。精选教材将文化知识的传授融入阅读技能的培养中，学生能了解相关国家的政治、经济、历史、宗教、习俗、风俗、风土人情；唤起学生本土文化意识。通过教材中具备丰富人文内涵的中国文化文章，对学生进行本民族文化的教育，培养学生的爱国精神和全球视野，以适应我国社会发展和国际交流的需要；提升跨文化交际能力。增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养学生对各种文化的积极态度和具备对多元文化的包容性、敏感性和鉴别能力；通过赏析优秀文学作品陶冶学生情操，提升学生的审美情趣，去追求科学的真、艺术的美、道德的善；通过阅读评析时事新闻，帮助学生在交际学习过程中观察人生和社会，学会处理人与人，人与社会，人与自然的关系，树立正确的世界观，提高人文素质；

1. 完成视频课程及附带练习；
   

2. 完成阅读作业；

3. 参加期末笔试，成绩合格。
   

学习起点：

修读本课程的学生起点英语能力应达到《大学英语课程教学要求》一般要求水平。