《正常人体解剖学》(以下称“本课程”)是研究正常人体形态结构的学科,是医药专业的必修课程和先修课程。
“没有解剖学,就没有医学”,本课程在南京中医药大学开设已超过30年,授课人数超过5万人,授课对象包括中医学、中西医结合、针灸推拿学等专业的本科生。
本课程教学团队具有完备的师资力量、完整的教学课件、统一的教案与课程设计和相关教育教学研究资料。本课程在教学实践过程中,在研究与讲授正常人体形态结构和功能的基础上,注重突出中医专业的特色,融入腧穴解剖学、针灸推拿临床解剖学等内容。
一、总体目标
本课程是研究人体正常形态的科学,是医学教育的先修课和必修课。本次在线课程总体教学目标:介绍人体各系统、器官的组成、形态、位置、结构和功能,为后续的基础课程和临床课程奠定基础;联系临床实际,促进学生基础与临床知识结合与转化的能力;人体健康通识教育,如针灸、推拿与养生的解剖学知识,为社会健康科普教育服务。
二、分类目标
1. 知识目标
掌握正常人体结构的基本知识,形成结构框架体系,正确使用解剖术语;联系临床与生活案例,熟练应用解剖学知识。
2. 能力目标
培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
(1)学生通过在线课程学习,掌握人体解剖学的基本概念与知识框架,更多细节知识点要求学生在课程的提示下自主学习。
(2)在线课程中利用动画、实体标本和数字标本相结合的展现形式,有利于学生理解和描述各器官结构的正常形态,并不断培养分析判断的能力。
(3)具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结,通过临床病例讨论,初步锻炼学生的基础与临床知识转化应用的思维能力。
(4)在线课程中,思考题的设置有利于培养学生分析和解决问题的能力。
3. 素养目标
在线课程设计中,融入部分人文教育内容,培养学生的职业心理素质、责任感与价值观。
本课程暂无证书
1. 具备良好的人文素质。
2. 具有一定的生物学基础。
3. 具有一定程度的英语阅读能力。
一、参考书籍
1. 教学课件,南京医科大学人体解剖学系。
2.《系统解剖学》(第8版)“十二五”普通高等学校教育本科国家级规划教材,主编:柏树令,应大君,人民卫生出版社,2016年。
3.《正常人体解剖学》(第3版)全国高等中医药教育教材,主编:申国明,人民卫生出版社,2018。
4.《人体解剖彩色图谱》(第2版),主编:郭光文 王序,人民卫生出版社,1994年。
5.《腧穴解剖学》(第1版))全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材,主编:邵水金,中国中医药出版社,2016。
6. 《格氏解剖学教学版》(第3版)国外经典医学教材改编,主编:Richard L.Drake A.Wayne Vogl Adam W.M.Mitchell,北京大学医学出版社。
二、电子书籍
1.《艾氏人体解剖学》https://pan.baidu.com/s/1geRJJjl
2.《解剖学之美》https://pan.baidu.com/s/1o8CSDeE
3.《医学百科》 https://www.a-hospital.com
4.《柳叶刀》https://www.thelancet.com/
三、数字化标本
1. 数字人人体结构三维数据库
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