信息时代，信息是重要资源。信息资源的开发利用需要各种各样的信息系统。优质、安全、高效的信息系统是优化我们工作、改善我们生活的重要工具。开发各种高质量、智能化的信息系统是社会发展的需要，也是信息人的神圣职责！为了能够掌握信息系统开发的基本知识，获得信息系统分析与设计的基本技能，需要学习信息系统分析与设计的理论、方法和工具，并要开展相应的课程实践。

信息系统分析与设计是一门集理论、方法和实践于一体的课程。科学的理论指导科学的实践，科学的方法带来高效率和高效益。实践是获取系统开发技能的必由之路。课程分为六个部分：概念和理论基础、信息系统规划、信息系统分析、信息系统设计、信息系统实施、信息系统运行与维护，结合进行Python程序设计基础的学习。每一个部分包括“课程视频”、“线上讨论”、“练习题”、“案例研究”、“课后实践”五部分。每一个视频一个相对独立的知识点，约15分钟左右。

         本课程要学习信息系统分析与设计中用到的诸如数据与信息、系统、信息系统、信息系统分析、信息系统设计、系统开发生命周期、Python程序设计基础等基本概念。学习信息与信息系统、系统与信息系统、管理与信息系统、人与信息系统等基础理论，理解信息、系统、管理、人与信息系统的关系，理解从信息、系统、管理、人的角度，如何用科学的理论指导信息系统的开发。课程要学习信息系统开发生命周期（SDLC）法的五个阶段——系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与维护——详细的步骤、工具、原则、内容，掌握每一个阶段有哪些步骤，每一个步骤要用什么工具、按照什么原则、完成什么任务。准确理解和掌握SDLC法的阶段和工作成果，全面掌握结构化的、基于过程抽象的信息系统开发方法。强化课外Python程序实践环节，通过Python程序践环节巩固课程理论与方法的学习效果，并在实践中获得信息系统分析与设计的技能与技巧。

通过视频学习、习题、讨论、考试等环节，理解信息系统分析与设计的相关概念，掌握信息系统开发生命周期（SDLC）法的阶段、步骤、工具、原则、成果和等基本知识，了解和掌握Python程序操作的基本知识，获得信息系统分析与设计的基本技能。

强化学习过程管理，认真完成每一小节的学习与练习。期末考试通过笔试完成。要求同学在规定的时间内完成考试。根据考试情况，给出百分制分数。总成绩按照一定比例核算：平时到课签到占比10%，平时实训作业30%、期末考试60%，形成总成绩，总成绩低于60分为不合格，总成绩60-69分为合格；70-84分为良好；85-100分为优秀。

了解管理学、计算机基础、程序设计、数据库原理与应用、计算机网络原理与应用、多媒体信息编辑与处理、可用性原理与应用、信息资源管理、数据分析等等计算机手段和数学方法类的知识。

王晓敏,邝孔武著.信息系统分析与设计（第4版）. 清华大学出版社. 2013.8

钟义信著.信息科学原理(第5版). 北京邮电大学出版社. 2013.12

Shelly Cashman Series, Harry J. Rosenblatt (Author). Systems Analysis and Design 11 ed. Cengage Learning; 011 (2016.2)

Jeffrey A. Hoffer,Joey F. George, Joseph S. Valacich. Modern Systems Analysis and Design (7th Edition). Pearson; 7 (2013.2)

网络资料：百度百科  https://baike.baidu.com/

《管理信息系统理论与实践》王玉珍，清华大学出版社，2015年5月。

《管理信息系统》黄梯云，高等教育出版社，2016年4月。

《管理息信息系统》周贺来机械工业出版社，2010年1月第1版

1.知识要求

培养具备管理信息系统的概念、应用、建设和管理等专业知识的学生，结合系统规划与调查、系统分析、系统设计、系统实施、运行与维护等实验实训课程培养学生的专业技能。

2.能力要求

培养学生掌握管理信息系统系统规划与调查、系统分析、系统设计、系统实施、运行与维护等各阶段开发方法学。

3.素质要求

培养的学生具备担任信息系统设计、开发、运行及维护的售前、售后等工作岗位素质。