《文化创意产业:理论与实务》是一门基于经济学、文化地理学、传播学、管理学等多学科的交叉基础上的特色课程,旨在通过对文化创意、文化品牌、文化产品的产生过程的分析和讨论,培养学生的创新创业意识与综合处理文创产业实务的能力。
适用对象:
1、本课程可作为大学生综合素质教育的必要内容,以激发学生的创新意识、提高学生的文化素养,并为有志于从事文创工作的学生对其职业生涯提供更加明确的方向。
2、本课程可作为文创产业从业人员职业提升和文化事业管理人员丰富自我职业素养的必要参考。
3、本课程充分展现文化创意产业作为中国未来朝阳产业的基本逻辑与技术路线,可作为有兴趣了解未来中国文化创意产业发展之前景、了解人类的普世价值与不断发展中的技术的结盟之过程、以及中国特色小镇如何破局等问题的各阶层人士的有益参考。
1. 知识层面 提升学生对文化创意产业的了解和作为文创产业从业人员的职业素养,增进对国情社情民情的了解。
2. 技能层面 增进学生对文化创意产业中人类的普世价值与不断发展的技术的结合过程的了解,培养学生具有科学精神和人文修养,激发创新意识。
3. 态度层面 引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为有志于从事文创工作的学生明确发展方向。
绪 论
0.1 绪论
第一章 从文化产业到文化产业创意
1.1 什么是文化
1.2 什么是文化产业
1.3 文化产业到文化创意产业
1.4 工业革命前的文化创意活动
1.5 第一次工业革命与文化产业的诞生
1.6 第二次工业革命与大众文化产业的繁荣
1.7 第三次工业革命与数字文化产业的发展
单元测试1
第二章 中国历史文化资源与文化创意资本
2.1全球化带来的问题
2.2 文化产业创意的内容
2.3 文化创意的本土文化资源(上)
2.4 文化创意的本土文化资源(下)
2.5 文化经济价值的实现
2.6 在全球化与地方性之间(上)
2.7 在全球化与地方性之间(下)
单元测试2
第三章 传统经典文化的多样化表达
3.1“穿越”:共同的历史文化记忆与对话(上)
3.2“穿越”:共同的历史文化记忆与对话(下)
3.3 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”
3.4 东西方经典的融合—《千与千寻》
3.5 传统经典与当代创新—文创人员的基本素养
单元测试3
第四章 从枕边故事到迪士尼乐园
4.1 迪士尼动画—一切开始的地方
4.2 迪士尼乐园—将所有的小蘑菇都装到一个筐里
4.3 迪士尼的核心价值:版权(上)
4.4 迪士尼的核心价值:版权(下)
4.5 联系起不同时代人的童年
单元测试4
第五章 文化创意产业集聚与地区发展
5.1 文化创意产业集聚的实践
5.2 文化创意产业集聚的理论
5.3 文化创意产业与创意城市
5.4 代表性创意城市实践分析
5.5 中国实践—乡村振兴
单元测试5
无
苏文菁:《文化创意产业:理论与实务》,社会科学文献出版社,2020年。