1.我为什么要学习这门课？

      《工程估价》为工程管理专业核心课，通过本课程的学习，培养学生能够收集并应用计价依据，学会编制一般中小型建筑工程项目的建筑、装饰工程的施工图预算，培养建筑工程施工项目的造价管理与控制岗位人才。 工程估价是工程管理人员必备的技能之一，学完这门课为后继专业课程和毕业后工作奠定基础。

2.这门课的主题关于什么？

      本课程主要是研究建筑产品生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关示及其价格确定方法，为保证有效控制造价日标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人万物力、财力，完成更好的建筑产品，通过本课程的学习，使学生了解定额与预算的基本原理、掌握建筑程计量与计价的基本原则，熟悉建筑工程造价构成，了解设计概算、掌捏施图预算、工程结算的编制方法、能运用所学知识编制清单T程量，能根据企业的实际情况编制工程最清单报价，了解造价软件，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。

       课程授课方式为线上线下混合式课程，线上主要是一些简单的知识点学习，线上部分有讲课视频学习、完成章节练习题、参与课程讨论、参加期末考试四大块组成。线下部分由本校教师李韵主讲，线下部分针对线上难以解决的重难点问题，以及实验部分进行演示和实践，计算工程量并套价，以及笔试期末考组成。

 3.学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

     学习完这门课，学生将获得计算建筑工程预算的基本能力；熟练掌握工程概预算计算的技术，为后续毕业后的成本管控的工作奠定良好的基础。

4.这门课有什么特色和亮点。

      这门课采用线上线下混合教学模式，以“MOOC+PBL+技能实操”模式，以学生为中心，问题为引向，小组为单位，师生互动，有利用实验环节教学效果提高，强调同伴沟通教学。线上理论知识较多，也较为基础，学生们可自主观看视频，配套习题进行掌握，对于重难点以及线上不懂得知识点，主讲教师通过线下进行解答和讲解，特别是，本课程强调学生的动手操作能力，通过安排较多的线下实践操作课程，通过小组形式，同伴互评，同伴沟通教学，主讲教师有教学工作者转向课程工作者，由教的管理转向学的管理。

    通过课程的学习使学生能比较全面地了解工程建设项目全过程计量与计价的基础知识,掌握相关原理和方法,具备全过程工程计价的基本能力；能够进行市场资源价格信息的收集与整理，运用工程量清单计量、计价规范编制工程量清单和运用现行定额、计价规则以及相应软件进行清单报价、概算、预算和工程预结算文件编制；对工程项目建设全过程各不同阶段计价的确定方式和内容有一定的了解和掌握。

本课程的最终成绩包含：平时成绩30%（线上成绩占平时成绩70%+占平时成绩作业10%+占平时成绩考勤20%）、实践成绩35%、理论成绩35%。

线上课程学习成绩由四部分构成：

  （1）课程视频学习记录，占线上总成绩20%：完成指定的线上学习，即得满分。

  （2）课堂讨论，占线上总成绩的20%：参与一定次数的课堂交流讨论，参与3次以上即可得满分。

  （3）章节练习，占线上总成绩的30%：完成老师布置的章节练习题，视质量给予相应成绩。

  （4）线上期末考试，占线上总成绩的30%：课程结束后，参加线上期末试，视答题质量给予相应成绩。

实践成绩由五部分构成：

（1）教师巡视成绩，占实践总成绩的50%：教师巡视及现场答辩形式，一共6次/人，全部回答对即可得满分，一次没答上扣五分，以此类推。

（2）小组任务实施成果成绩，占实践总成绩的50%：教师根据小组任务实施情况，进行打分。

表1. 工程估价课程教学成绩评定

房屋建筑学

土木工程施工技术

教材：

张建平，张宇帆.建筑工程计量与计价（第二版）.机械工业出版社.2017.

参考书：

[1]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审组.2017年版建设工程技术与计量--土建工程部分[M].北京：中国计划出版社2016.

[2]尹贻林.工程计价与控制[M].第7版.北京：中国计划出版社.2011.