为了使学生了解保护野生动植物资源的具体方法和途径，树立绿水青山就是金山银山的理念，逐渐建立生态安全观，故开设《自然保护区管理》课程。

   本课程主要讲授自然保护区管理的目的和意义以及组织管理、科研管理、生境管理、物种管理、生态旅游管理、巡护管理、宣传教育管理、社区共管的主要内容、步骤和方法。

   通过学习本课程，可使学生了解自然保护区管理的目的、意义以及当前国内外自然保护区管理概况，掌握自然保护区、自然保护区管理、生态旅游、生境、巡护、自然保护区社区共管等概念，自然保护区管理机构的组织构成，自然保护区功能区的划分，巡护的分类，社区共管的特点和原则等内容。同时，使学生树立保护环境和野生动植物资源的意识，培养学生尊重生态环境的态度。

   本门课程的主要特点是综合了诸多学科的内容，包括生态与环境、地理、生物、社会经济管理、自然保护区专业等方面的知识，通过学习本课程，不仅可以了解自然保护区管理的相关内容，而且还能扩大学生的知识面。

       通过学习本课程，可使学生了解自然保护区管理的目的、意义以及当前国内外自然保护区管理概况，掌握自然保护区、自然保护区管理、生态旅游、生境、巡护、自然保护区社区共管等概念，自然保护区管理机构的组织构成，自然保护区功能区的划分，巡护的分类，社区共管的特点和原则等内容。同时，使学生树立保护环境和野生动植物资源的意识，培养学生尊重生态环境的态度。

包括：平时考勤、课堂提问、单元测试、作业、笔记、视频观看数量等内容。本课程成绩主要由作业成绩、单元测试成绩和专项加减分组成。其中，单元测试成绩和作业成绩的平均成绩构成了本课程基准成绩，专项加分项包括课堂回答问题频次和笔记成绩两项，专项减分项包括观看视频的个数和学生出勤情况两项。

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2.国家林业局野生动植物保护司.自然保护区现代管理概论[M]. 北京：中国林业出版社，2001.

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        4钟永德,袁建琼,罗芬.生态旅游管理[M].北京:中国林业出版社,2006.

5.张广瑞.生态旅游: 理论辨析与案例[M].北京:社会科学文献出版社,2004.

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