心理健康与生理健康相互影响，作为健康服务管理专业的学生，有必要学习心理评估与诊断咨询的知识，以在将来的工作岗位中为大众提供更好的心身健康管理服务。

心理评估与心理诊断常不作区分。心理诊断属心理咨询与治疗的首要环节，为心理咨询与治疗需要解决的问题进行了阐释和定义，并分析了问题的形成机制，决定了整个咨询和治疗过程的开展方向和疗效。心理诊断一般被认为是根据心理症状学知识，综合运用心理诊断的各种技术手段，收集并分析来访者的资料，对来访者的心理问题进行描述，探索心理问题的原因，对心理问题定性并归类，同时对相似的问题进行鉴别诊断的过程。

心理诊断是一项心理咨询与治疗人员的必备技巧，有志于进入心理咨询与治疗领域的学生，都应该经过系统的心理诊断学训练。无意愿进入心理咨询与治疗领域的学生，掌握心理评估与诊断的知识，也能更好地为有需要的身边民众提供相应的鉴别诊断和转介，加深民众对于心理咨询和治疗过程的了解，减轻对于心理疾病或异常心理及行为的污名化程度，增加主动求助行为，起到心理健康知识普及的作用。

该线上课程将提供系统的心理评估与诊断知识教学及实践指导，培养学生由繁到简，由症状到评估诊断，再由评估诊断到心理病理机制的评估诊断分析能力；并帮助学生学会结合心理学理论知识，从个体发展、社会环境影响等角度看待心理障碍的形成与发展，形成以来访者为中心的、科学系统客观的评估诊断观。

1. 课后测验（30%）

2. 课后作业（30%）

3. 课堂讨论（10%）

4. 期末考试（30%）

1. 许又新，《精神病理学》（第2版），2011年1月，北京大学医学出版社；

2. 杰罗姆·布莱克曼（赵丞智，张真译），《心理障碍的诊断与治疗选择》，2017年11月，首都师范大学出版社；

3. 张仲明等，《心理诊断学》，2013年3月，西南师范大学出版社；

4. James Morrison著（李欢欢，石川译），《精神科临床诊断》，2009年2月，中国轻工业出版社；

5. 苏珊·诺伦-霍克西玛著（邹丹等译），2017年7月，人民邮电出版社；

6. 美国精神医学学会编著（张道龙等译），2014年7月，精神障碍诊断与统计手册（DSM-5），北京大学出版社；

7. 国际疾病分类手册（第11版）（参考网址：https://icd.who.int/browse11/l-m/en）

8. 姚树桥等，《心理评估》，2018年8月，人民卫生出版社。