1.  课程基本情况

《LED制造工艺与检测技术》课程是光伏材料制备技术专业、光电技术应用专业开设的一门专业核心课程，也是电子信息方向的专业选修课程。 课程主要讲授LED产品的封装制造工艺，并使用相关检测设备进行光学、热学和电学性能测试。通过对课程的学习，使学生掌握LED的基本结构、制造工艺的基本环节、工作原理；掌握常用LED检测仪器的组成、特点及操作过程，在学习过程中要求学生既要掌握理论知识，又要具备较强的实践能力。教学过程主要以理论讲授配合实践操作来完成，以岗位职业能力培养为主线，以实践教学为主体，以工学结合为基础，以我校央财政支持的光伏材料与LED照明应用技术实训基地作为实践平台开展 “教、学、做”一体化教育模式，真正实现毕业生“零距离上岗”。

2.  课程特色

本课程在各个项目实施过程中综合采用了引导文法、理实一体化教学法、任务驱动法、交流探讨法，头脑风暴法等多种教学方法。

（1）理实一体化教学法

以现代LED产品为引入点，介绍Lamp-LED件的封装工艺和检测方法、LED照明产品的制造工艺及性能检测方法。采用融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养的教学模式来达到拓展学生视野，最大程度的激发学生的学习兴趣和教学目的。

（2）任务驱动教学法

本课程以职业技能培养为中心，以任务为驱动，以情景为依托，通过设计和组织，让学生参与项目的过程中提高自学能力和动手实践能力，在团队合作中提高协作和社交能力。

（3）引导文教学法

在各个情景的教学过程中，我们以主教材为基础，采用引导文教学法，在每次课前以引导文及任务书的形式布置下一次工作任务的主要内容，完成工作任务的思路。每个工艺环节制作多媒体课件，将文字、图片、音频视频有机结合为一体，通过课程讲授与课堂视频来加快知识内化进程，改善学习效果。

（4）案例教学法与角色教学法

教师将企业的真实案例或角色引入教学，在教学中让学生模拟企业员工完成这些案例。比如：如果你是一名操作工，你如何操作装置？如果你是一名工段长，如何让装置发挥最大产能？如果你是一名工艺员，该从哪方面对工艺进行技术改造与创新？

（5）讨论法

  师生围绕教学内容或单元教学项目，按照项目要求共同制定出完成任务的方案，然后予以实施，并进行事后的信息反馈。教学引导为主，着重引导学生探索。比如对教材中各种设备工作原理的介绍、操作过程方案的分析、方案的选择、操作条件的确定等主要通过讨论式进行讲授。

   课程总体目标：

   通过本课程学习使学生了解和掌握LED生产工艺及检测技术所必须的各种知识，了解和掌握常用工艺方法及工艺参数对加工效率及精度的影响，具备进行LED生产工艺设计和检测维护工作能力。本课程对本专业学生的职业岗位能力起到重要拓展作用。

   知识目标：

（1）了解LED封装分类以及封装过程中和开发应用产品时应该注意的一些技术问题；

（2）掌握引脚式和SMD式LED封装制作工艺方法及工艺参数对加工效率及精度的影响；

（3）掌握各种类型LED封装检测方法和光学参数；

   能力目标：

（1）能识不同类型的LED封装。

（2）具有熟练的引脚式LED封装生产工艺技能,具备LED调试与检测能力。

（3）能正确选用工艺方法。

（4）具有获得新知识的能力。

（5）具有一定的分析,解决实际问题的能力。

（6）具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力。

   素质目标：

（1）能严格遵守生产规章制度,爱护设备。

（2）培养学生创新思维能力和实际操作技能。;

（3）养成操作规范和良好的职业习惯。

（4）具有良好的职业道德和遵纪守法意识。

（5）具有团队和敬业精神

• 课程讨论，占总成绩的10%

      将发布讨论题，高质量的原帖和回帖数量作为评分的主要依据

• 阶段性测试，占总成绩的60%的分数

      每个测试包括单元测试+单元作业

• 期末考试，占总成绩的30%

         课程考核成绩60分以上为合格，80分以上为优秀。

本课程的前导课程为《应用物理基础》、《电路分析》具有初步的光学、半导体以及电学基础知识即可。

（1）《LED封装与检测技术》，主编谭巧，电子工业出版社，2012年9月出版

（2）《LED封装技术与应用》，主编沈洁，化学工业出版社，2012年10月出版

Q :  在线学习完成后，是否需要进行实践操作？

A :  本课程目前主要是针对校内学生开放，是线上与线下相互结合，线下是需要进行操作的训练。对于校外学员可以申请进行实践操作。

Q :  对于非本专业的学员可以学习吗？

A :  可以学习，本课程欢迎非本专业的同学学习，本课程作为知识拓展，可作为其他专业的选修课程，本校学员学习成绩合格后给予学分。