数字电路与系统是电类各专业作为一门重要的专业基础课程，尤其是电子信息类、电气类和自动化类等专业，是为继续学习其它专业课程，如数字信号处理、大规模数字集成电路设计、微机原理、微机接口与技术等准备必要的基本知识，也是通信、电子、控制，信号处理乃至电力电子等专业课程的必要基础。本课程的教学内容尽可能与电子技术的发展相适应，为学生能够尽快适应科研和数字电路与系统的设计奠定基础。

“数字电路与系统”课程与“电路基础”、“电子电路基础”、“信号与系统”、“电磁场与电磁波”、“计算机组织与结构”、“微机系统与接口”构成了电子信息专业基础课。“数字电路与系统”课程内容与“电子电路基础”等课程内容进行了合理的分工，相关电路、晶体管等主要内容归于“电子电路基础”，因此本课程尽可能少的涉及电平等具体电参数。

本课程按照以下顺序进行教学：

u  信号、数字信号与模拟信号、数字系统与计算机的相关概念。

u  数制和码制，这也是数字系统与计算机中信息的表示形式。

u  布尔代数的基本知识和逻辑函数，以及逻辑函数的表示方法。

u  组合逻辑电路与常用的组合逻辑模块：说明组合逻辑电路的分析方法和设计方法，常用的组合逻辑电路模块应用。

u  时序逻辑电路的特点，时序逻辑电路的描述方法和分析方法，同步时序逻辑电路的设计方法等。常用的时序逻辑电路模块，包括寄存器，移位寄存器，计数器，序列信号发生器等，以及这些器件的应用。

u  计算机系统中使用的半导体存储器：随机存取存储器和只读存储器。介绍RAM和ROM的基本单元构成，电路结构与工作原理。

u  可编程逻辑器件：主要介绍可编程阵列逻辑（PAL）、通用阵列逻辑（GAL）、复杂可编程逻辑器件（CPLD）以及现场可编程门阵列（FPGA）等

u  数字与模拟之间的接口器件：数模转换器和模数转换器的工作原理，实现方法。

u  数字系统的设计方法。采用算法状态机图作为常用的设计工具，自上而下的设计方法，并列举简单的实例说明数字系统的设计过程和实现方法。

课程教学设计学时64，安排在电子电路基础课程之前，与电路基础在时间上并行教学。课程涉及到逻辑电路，逻辑电平的高低，同时鼓励同学们进行相关试验。

课程教学目标

一、知识目标：

1. 运用数字逻辑设计的基础课程以及CMOS电路。

2. 掌握运用数字逻辑设计的基础课程及结构；

二、能力目标：

1. 培养学生（1）布尔逻辑， （2）逻辑门， （3）同步有限状态机， (4) 数据通路控制器分析问题的能力。

2. 培养学生寄存器传输级设计、异步时序逻辑、数字集成电路分析问题的能力.

三、素质目标：

1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；

2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。

完成全部的课程学习；

平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。

由任课教师签发课程结业证书，其中成绩在60分到79分者，可申请合格证书，成绩80分及以上者，可申请优秀证书（从2019年9月1日起，不再发放免费证书）。

普通物理（电学部分）；电路基础（电路、电路分析），计算机基础，高等数学（微积分）等。

1 李文渊主编  数字电路与系统  高等教育出版社 2017年5月

2 康华光.电子技术基础 数字部[M]. 北京：高等教育出版社，2006.

3 阎石.数字电子技术基础[M]. 北京：高等教育出版社，2008.

4 侯建军.数字电子技术基础[M]. 北京：高等教育出版社，2015.

5 Victor P. Nelson, H. Troy Nagle, Bill D. Carroll, David Irwin. Digital Logic Circuit Analysis and Design     [M]. Prentice Hall International Inc.，1995.

6 Thomas L. Floyd. Digital Fundamentals[M]. Pearson Education Inc.，2006. 

7. 数字设计与Verilog实现》，徐志军，电子工业出版社。