随着大数据、云计算、物联网、虚拟现实和人工智能技术的快速发展，以及各种智能移动终端的迅速普及，小学的课堂环境、教学样态和学习方式发生了重大变革。本课程立足于数字时代小学卓越教师教学专业能力发展的要求，根据现代教育技术在小学教育领域应用的前沿进展，以“应用驱动”和“创新引导”为理念，重构课程内容体系，以期转变理念，拓宽视野，助力新时代小学教师现代教育技术应用能力的发展。

1.课程内容

本课程与时俱进，从技术融合的角度出发，聚焦现代教育技术在小学课程教学中的应用，构建了八个专题：“现代信息技术与小学教学融合”、“数字时代小学卓越教师的能力要求”、“小学智慧课堂与教学设计”、“多媒体课件与自主学习”、“微课与翻转课堂”、“虚拟实验与探究性学习”、“沉浸式技术与体验学习”、“创客空间与项目学习”，突出知识的情境性和实用性，也关注现代教育技术的前沿进展。     

2.课程方法

本课程由具备小学教育、教育技术、课程与教学论专业背景的高等学校教师、小学教学名师和地方教育技术中心专家组建成一支跨界协同的教师团队，根据现代教育技术的发展及在小学课程教学中的应用方式，力求以问题引导、任务驱动、案例分析、情境教学、同伴互助等多元方式开展教学，让学习者在参与、体验、反思中建构现代教育技术创新应用的思维，发展现代教育创新应用的能力。

    通过本课程的学习，学习者能够了解现代教育技术与小学课程教学融合发展的前沿趋势，掌握现代教育技术与小学课程教学融合的方法，并联系实际，开展数字化学习资源与学习过程的设计与实践，从而增强应用现代教育技术创新小学课程与教学的意识，提高应用现代教育技术优化小学课程教学的实践能力，发展应用现代教育技术变革小学课程教学的新思维。

本课程采用百分制计分，60分及以上为合格，85分及以上为优秀。

本课程适合于有志成为小学教师，并希望进一步提高现代教育技术创新应用能力的高等学校本科生与研究生，还适合于对现代教育技术应用感兴趣的一线小学教师。学员需具备基本的教学理论知识，以及网络基本知识和基本操作。

1、陈娬，尹睿主编. 现代教育技术[M]. 北京：北京师范大学出版社，2017.

2、谢幼如，尹睿主编. 网络教学设计与评价[M]. 北京：北京师范大学出版社，2018.