科研伦理提供了从事科研活动的道德准则，学术规范则为科研工作者提供了外在的约束机制，两者相得益彰，从而维护了科学研究的严肃性和社会公信力。将科研伦理与学术规范嫁接在一起正是应当前高等院校及科研机构学风建设的需要。   

    本门课程涵盖科研伦理与学术规范引论、引注规范及其盲区、学术不端行为及其治理、科研利益冲突与知识产权保护、科研活动中的人际关系、与受试者相关的伦理原则等六个部分的内容。

    相对于更为其他通识课程而言，本门课程的内容无疑具有普遍适用性，是一门培养科研底线意识、教授普遍性学术规范、致力于学术风险避免的课程。此外，本门课程融入了授课人对于科研伦理与学术规范的哲学思考，在专业方面进行了深度挖掘。它既可以作为各类型学生的科研伦理与学术规范的通识课程，又可以作为学风建设宣传及思想政治教学的辅助课程，还可以作为教师教育培训课程及教育法和教育政策方面的研究型课程。

   课程对于科研规范及其伦理进行了规范分析和背景分析，梳理了违反学术伦理和规范的典型案例。在讲授过程中贯穿着历史、哲学及技巧方面的研究。课程注重实践性，会从学术市场的需要的角度让学生知悉改进的方向。与该领域容易出现的宣教型课程相比，本课程更加注重风险防范视角。

   矿大的《科研导论》（法学）的课程性质：必修课，实践与创新创业课。课时：周数/学时8/2。学分：1。适用专业：法学/一年级。先修课程：法理学。课程教材：李可，叶继元. 法学学术规范与方法论研究[M].南京：东南大学出版社，2016.参考资料：高利红.法学研究与文献检索[M].北京：北京大学出版社，2017.课程内容与印波老师的慕课不完全相同。

大纲与视频内容有不一致的地方，大家不要着急。

参与《科研伦理与学术规范》学习的同学需要完成单元检测和期末考试，平时成绩（单元检测成绩）占总评成绩的20%，期末成绩占总评成绩的80%。总分60分及以上，成绩合格，准予结课。慕课学习作为《科研导论》的一部分。