spContent=地球是生命和文明的摇篮，也是我们人类赖以生存的唯一的家园。当今的地球面临着环境污染，资源枯竭，灾害频繁，气候变暖等诸多问题，给人类社会和整个生态系统的存续造成了巨大的压力。而了解地球是我们应对这些挑战的第一步，也是重要的一步。各位学习者们，无论你是地球科学专业的学生，对地质学感兴趣的高中生，亦或是误打误撞点进来的游客……每一个你我都是宇宙中这唯一的生命之舟的乘客，了解她爱护她是我们的责任也是我们的使命。让我们一起走入地质学的大门，领略地球之美，知悉地球的过去与将来，以一个参与者的身份，与她同行吧！
地球是生命和文明的摇篮，也是我们人类赖以生存的唯一的家园。当今的地球面临着环境污染，资源枯竭，灾害频繁，气候变暖等诸多问题，给人类社会和整个生态系统的存续造成了巨大的压力。而了解地球是我们应对这些挑战的第一步，也是重要的一步。各位学习者们，无论你是地球科学专业的学生，对地质学感兴趣的高中生，亦或是误打误撞点进来的游客……每一个你我都是宇宙中这唯一的生命之舟的乘客，了解她爱护她是我们的责任也是我们的使命。让我们一起走入地质学的大门，领略地球之美，知悉地球的过去与将来，以一个参与者的身份，与她同行吧！
—— 课程团队
课程概述
地球是生命和文明的摇篮，也是我们人类赖以生存的唯一的家园。当今的地球面临着环境污染，资源枯竭，灾害频繁，气候变暖等诸多问题，给人类社会和整个生态系统的存续造成了巨大的压力。而了解地球是我们应对这些挑战的第一步，也是重要的一步。
一、为什么要学习本课程？
- 了解地质科学知识框架。
- 启迪和建立地质思维和科学思维。
二、课程的主题
- 地质学基本原理与研究对象（包括科学、地质学、地球、地质年代、地球物质）。
- 外动力地质作用（包括风化、河流、地下水、风、冰川、海洋和湖泊的地质作用）。
- 内动力地质作用（岩浆作用、变质作用、构造运动、板块构造理论。
三、课程可以获得什么？
- 获得地质科学的知识框架，包括地质学基本原理、地质营力与地质作用、地质作用与地质记录、地质记录与地质年代等方面的综合性知识。
- 获得后续专业课程所需的基础概念。
- 获得自主学习能力。
- 发展批判性思维。
四、课程特色和亮点
本课程打破传统知识堆砌为目的的教学结构，依托地质学的基本原理、地质营力、地质过程、地质产物、地质时间等大概念重新构建课程的学习内容和学习模式。
本课程采用自主学习模式，课程从一开始就全部发布，你可以按照自己的进度在4个月的时间限制里完成学习。
五、参与本课程录制的老师
顾松竹、徐亚东、罗根明、陈林、韩凤禄、石敏、楚道亮、余文超、范若颖、郭华
授课目标
- 在知识层面：学生将能定义和描述地质学基本概念和原理。学生将学会观察、描述和解释简单的地质现象。
- 在能力层面，学生能够使用合适的专业术语在描述、讨论、解释和评估中进行清晰的口头和书面表达，具有初步的地质语言能力。其次，通过科学史、科学思想的内容融入课程内容，学生将能建立地质思维能力、增强批判性思维能力、获得科学思辨能力。
- 在价值层面，以地质科学对人类的重要作用为主线，从构建人类命运共同体的高度，引导学生进入地球科学的殿堂、投身建设美丽中国的事业中。
课程大纲
科学与地质学
课时目标：区别地质学与相近学科；识别地质学研究对象；分析地质学的价值；构建地质学学习动机；识别科学与非科学伪科学；分析缓慢地质作用在漫长地质时间之后产生的结果
1.1 什么是地质学；1.2 地质学的任务和意义；1.3 科学方法；1.4 地质学问题的特点
地球的物质组成
课时目标：区别元素、矿物、岩石；矿物的定义；三大岩及其相互转换
2.1 地壳中的元素；2.2 什么是矿物；2.3 矿物的物理性质；2.4 什么是岩石
岩浆作用与岩浆岩
课时目标：识别岩浆作用；分析岩浆的成分和粘度的关系；识别常见岩浆岩；分析岩浆冷凝过程与岩石结构的关系
3.1 岩浆与岩浆作用；3.2 岩浆的物理化学性质；3.3 火山作用；3.4 侵入作用于侵入体产状；3.5 岩浆岩特点及其类型
成岩作用与沉积岩
课时目标：识别沉积岩形成过程中的各种地质作用；识别沉积岩的结构和构造；识别常见的沉积岩
4.1 成岩作用；4.2 沉积岩的结构；4.3 沉积岩的构造；4.4 沉积岩的类型
变质作用与变质岩
课时目标：识别变质作用的影响因素与限制条件；识别变质岩特点；分析面理的成因；
5.1 变质作用；5.2 变质岩；5.3变质作用类型
地质年代
课时目标：区别相对地质年代与同位素年龄；掌握地层接触关系；绝对年龄和同位素测年原理；认识地质年代表；掌握地质年代名称与顺序；了解地层划分对比的意义
6.1 相对地质年代；6.2 地层接触关系；6.3 同位素测年；6.4 地质年代表；6.5 地层划分与对比
地震与地球内部圈层
课时目标：区别P波、S波和面波；简单分析地震图；分析地核的发现过程；解释地球内部圈层构造及其证据
7.1 什么是地震；7.2 地震波及其传播；7.3 地球内部圈层
构造运动与地质构造
课时目标：区别股构造运动与现代及新构造运动；描述岩层产状要素；描述褶皱的要素；区别向斜和背斜；分析断裂构造类型及其成因
8.1 构造运动及其表现；8.2 岩层产状与岩石变形；8.3 褶皱；8.4 断裂
板块构造理论
课时目标：识别魏格纳提出的假说和证据；识别板块构造理论形成过程中科学方法的步骤；识别海底地形特征即大陆边缘类型；认识板块边界的类型
9.1 魏格纳与大陆漂移；8.2 新证据的出现与海底扩张；8.3 板块构造理论与地质作用
风化作用
课时目标：认识风化作用原理与概念；识别风化作用类型；分析影响风化作用的因素
10.1 风化作用；10.2 风化类型；10.3 风化作用影响因素；10.4 风化产物
河流地质作用
课时目标：认识地面流水的活力与负载；认识下蚀作用及其产物；分析侧蚀作用及其产物；分析河流的搬运过程与分选；识别河流沉积作用；理解河流地貌的演化
11.1 地面流水；11.2 河流下蚀作用；11.3 河流侧蚀作用；11.4 河流的搬运作用；11.5 河谷的沉积作用；11.6 河流与地质历史
风的地质作用
课时目标：认识风的产生与风的地质作用的产生；分析风的侵蚀作用及产物；区别风的搬运与液体和固体搬运作用的差异；掌握风成沉积物的类型及其特点。
12.1 风的形成与风蚀作用；12.2 风的搬运作用；12.3 风的沉积作用
地下水的地质作用
课时目标：识别地下水的存在形式、补给与排泄；了解地下水的作用；分析岩溶作用发育条件；认识主要岩溶地形；理解岩溶地形发展阶段；认识地下水的沉积物。
13.1 什么是地下水；13.2 地下水的埋藏类型；13.3 地下水的作用；13.4 岩溶作用及其发育条件；13.5 岩溶地形；13.6 地下水沉积
冰川的地质作用
课时目标：认识冰川形成的条件；识别冰川类型和运动方式；分析冰川侵蚀特点及其产物；区别冰川搬运与风及河流搬运的差异；识别冰川作用产物；
14.1 什么是冰川；14.2 冰川侵蚀；14.3 冰川搬运与沉积；14.4 地球历史上的冰川作用
海洋的地质作用
课时目标：识别海水运动形式；认识海洋环境分区；理解海岸带的侵蚀作用；认识海洋的搬运与沉积作用
15.1 海洋与海洋环境；15.2 海水的运动；15.3 海岸带的地质作用；15.4 海洋的沉积作用；
地质学与人类
课时目标：认识矿产资源类型；认识地质环境对人类的重要性；认识地质灾害类型；分析全球气候变暖的证据；认识全球气候变暖对地质学的挑战
16.1 地质资源；16.2 地质环境与地质灾害；16.3 全球气候变暖
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预备知识
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
舒良树，《普通地质学》，北京：地质出版社，2010
黄定华，《普通地质学》，北京：高等教育出版社，2004
杨伦、刘少锋、王家生等，《普通地质学简明教程》，中国地质大学出版社，1998
徐成彦，赵不亿，《普通地质学》，地质出版社，1988
浙公网安备 33010802012594号
