根据三峡大学 “素质高、能力强、专业精”应用型人才定位，以及制药工程新工科人才培养目标，《物理化学》II作为专业基础课，为学生奠定现代制药工程理论基础，支撑毕业要求中知识、能力、工程意识等多个指标点。

知识目标——学生应掌握物理化学基本概念、原理和规律，学会研究物理化学问题的思路与方法。

能力目标——能运用物理化学原理解析制药工艺中的现象、机理和规律，分析解决复杂工艺路线中的方向限度、反应效率、分离纯化等问题。

素质目标——养成严谨的科学思维，奠定良好的成本效率、节能降耗、安全环保等工程意识和理论基础。

价值目标——激发运用物理化学原理探究创新制药的兴趣和使命感。

本课程以中国大学MOOC 的异步SPOC 教学平台，积极开展课程资源建设。选购天津大学物理化学国家级一流慕课作为线上学习资源，在中国大学MOOC平台上建设异步SPOC课程《物理化学II（一）》、《物理化学II（二）》，构建线上线下混合式教学模式。通过慕课堂实现教学活动和互动，布置线上学习任务、备课、线下授课、跟踪学生学习情况、课堂互动、单元测试、班级互动、平时成绩统计等环节；建设有内容丰富的资源库，包括教案库、互动习题库、在线试题库、前沿拓展资源等，供学生在线学习、课堂互动、课后拓展学习、自测及师生交流。通过班级空间，师生共建学习园地，实时展示学生学习成果，分享来源于制药领域与物理化学原理有关的生产案例和科技前沿热点，提升学生学习兴趣、参与度和获得感。

通过课程的学习，学生可以系统掌握物理化学的基本概念、原理、研究思路与方法，并能灵活加以运用，解决与物理化学有关的各种实际问题。

物理化学是化学、化工、制药、材料、环境、食品等众多专业的必修骨干课程。学习好该课程，学生就构筑了坚实的化学基础理论平台，这不仅是学生后续课程学习的需要，更是以后发展（深造或就业）的需要。

构建了形成性积累性评价体系。本课程平时成绩占比 50% ，线上部分（ 25% ）由含慕课学习、线上测试、互动表现，由系统生成，更加客观有效；线下部分（ 25% ）由课堂表现、作业反馈、知识整理等构成；形成了多学习、多得分的积累式得分机制，体现功到绩成。期末考试（ 50% ）按照课程目标指标点科学考核，准确反映学习达成情况，科学分析，结合教学反馈，持续改进，不断提升课程质量。 2023 秋开始实施教考分离，更加客观科学考核。

高等数学、大学物理、无机化学、物理化学（上）

   《物理化学》（第七版）下册，天津大学物理化学教研室编，李松林，冯霞，刘俊吉，周亚平修订，高等教育出版社，2024

  高教社官方书城：https://mall.hep.com.cn/goods-42417.html （上册）

         https://mall.hep.com.cn/goods-42531.html （下册）

2. 《物理化学解题指南》（第三版），冯霞，陈丽，朱荣娇 编，高等教育出版社，2018。

   高教社官方书城：https://mall.hep.com.cn/goods-28467.html