病理生理学主要学习疾病发生的机制。

其主题是揭示疾病和病理过程发生时的功能代谢变化及其规律和机制。

学习这门课可以明白疾病为什么会发生和发展，疾病的预后和转归受哪些因素的影响，能帮助学生透过临床表现看清疾病本质，能帮助学生正确分析临床病例，并对其诊疗方案的合理性进行判定，并给出正确制定诊疗方案。

病理生理学课程的特点是注重实验和推理严密，需要辩证思维和联系思维。

1）通过病理生理学对于疾病概论的介绍和讨论，使学生掌握疾病的病因和条件，发生发展的普遍规律和共同机制，及疾病的转归和脑死亡的标准，熟悉脑死亡与植物人的区别，并能用于指导未来的临床医学实践；

2）通过对各种基本病理过程的发生机制的历史介绍，对这些病理过程的临床病例的讨论和剖析，使学生掌握透过临床表现发现疾病的机制的方法；

3）病理生理学是一门综合性较强，知识不断更新的学科，只有不断自主学习，注意学科交叉才能把病理生理学真正掌握好。通过本门课程的学习，学生可以具备较强的自主学习能力、抽象思维能力、临床思维能力、和批判性思维能力。

1. 单元测验（40％）：本课程一共有14次单元测验，测验题为单项选择题，多项选择题。每次测验需要在30分钟内完成，允许尝试2次，取最高成绩。最终单元测验的得分为14次单元测验总分。 

2.课堂讨论（20％）：本课程开课过程中有针对各章节内容的课堂讨论，要求学员在讨论区的“课堂交流区”中参加各章节内容的讨论，发帖和回帖的总数量达15条及以上者可得满分。

3.课后作业（20%）：每个章节一道书面作业，输入或手写答案上传，网络抄袭或答案雷同不得分。

4.视频观看时长（20%）：观看所有视频并达到所有教学视频总时长计为20分。

满分100分，总成绩60分及以上为合格，85分及以上为优秀，可申请相应证书。

需掌握基础化学，有机化学，生理学，生物化学，免疫学，微生物学，寄生虫学，解剖学

VINAY KUMAR, RAMZI S.COTRAN, STANLEY L.ROBBIN.BASIC PATHOLOGY.7th edition.

王建枝，钱睿哲.主编. 病理生理学第9版，人民卫生出版社，2018

王建枝, 殷莲华. 主编.　病理生理学第8版，人民卫生出版社，2013

金惠铭，王建枝. 主编. 病理生理学第7版，人民卫生出版社，2008

王建枝，金惠铭. 主编. 病理生理学（双语教材）.人民卫生出版社，2007

詹启敏，主编.分子肿瘤学.人民卫生出版社。2005

Q : 不是医学生，能否学习？

R：能学习。