地球是一个充满活力的星球，在其存在的46亿年中不断变化。大陆和洋盆的大小，形状和地理分布随时间变化，大气和生物群也随时间变化。历史地质学（地史学）关注地球和生命史的各个方面。本学科揭示过去发生了什么事件，将这些事件按时间顺序排列，并提供解释此类事件的概念框架。同样重要的是，从过去的地质历史中吸取教训，以了解和处理当今世界面临的一些全球问题，例如自然资源的枯竭，全球气候变暖和生物多样性减少。历史地质学是一门令人兴奋且不断变化的科学，不断有新发现和新见识不断出现。 本课程将使学生了解历史地质学的原理，以及如何将这些原理应用于揭示地球历史。我们的目的是展示地球的地质和生物学历史（古生物学），不是作为一组要记住的百科全书事实，而是作为相互关联的事件的连续体。通过了解地质历史发展以及解读地球历史中的重要性的方式接近地球历史，学生将理解地球的历史是动态复杂的集成系统，而不是一系列孤立且无关的事件。这些事件反映了塑造我们的星球和生命的根本地质和生物学原理和过程。

古生物学部分，将借助南京大学史宇坤老师主讲的《古生物学》在线课程开展在线学习和课程回顾。

通过了解地质历史发展以及解读地球历史中的重要性的方式接近地球历史，理解地球的历史是动态复杂的集成系统，而不是一系列孤立且无关的事件，以一种系统性全面性的观点来看待地球46亿年的演化史。这些事件反映了塑造我们的星球和生命的根本地质和生物学原理和过程。在今后的学习生活中，爱护地球环境，践行环保理念。

知识：掌握常见古生物类型的形态构造、地史分布、生态环境特征；掌握地史学的基础知识、基本理论和基本研究方法。了解地质发展历史过程，熟练掌握各重要地质事件的特征及其对区域构造发育、沉积环境等的影响，重点了解我国区域地质发展演化史。

能力：具有历史地质学的逻辑思维和综合分析能力，能够运用地层、化石、构造变动等记录进行地层形成史、沉积演化史和构造运动史分析。

素质：理解古生物学及地史学相关科学术语、科学原理和方法等科学本质；勤于思考，善于发现和解决问题；掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。

综合：培养具有国际视野、综合分析能力、最新动态捕获能力于一体的新型综合性地质人才。

本学习环节包含：

1. 观看在线视频

2. 单元检测题

普通地质学

少量生物学知识

1. Wicander,R., Monroe, J. S., 2015, Historical Geology (eighthedition), Ceneage Learning.

2. 童金南，殷鸿福，古生物学，高等教育出版社，2007，1-421. 

3. HaroldL. Levin, David T. King Jr., 2017, The Earth Through Time,11th Edition-Wiley.

4. Selley,R, Cocks, L.R.M., Plimer, I.R., 2005, Encyclopediaof Geology.  ElsevierAcademic Press.

5. MikeBenton, David Harper, 2009, Introduction toPaleobiology and Fossil Record, Wiley Press. 

6. Taylor,T.N., Taylor,E.L., Krings, M., 2015, Paleobotany, The biologyand evolution of fossil plants (second edition). ElsevierPress.

7. Sues,H.D., 2019, The rise of reptiles, Johns Hopkins University PressBaltimore.

8. AndrewD. Miall, 2016, Stratigraphy,Springer.

9. JohnP. Grotzinger, Thomas H. Jordan, 2014, UnderstandingEarth (seventh Edition), W.H. Freeman and Company.

10. 吴瑞棠，王治平，地层学原理及方法，地质出版社, 1994,1-131

11. 孙跃武，刘鹏举，古生物学导论，地质出版社，2005， 1-183.
    

12. 王良忱，张金亮，沉积环境和沉积相，石油工业出版社，1996，1-273

13. 戎嘉余，袁训来，詹仁斌，邓涛，生物演化与环境，中国科学技术大学出版社，2018.