hi,小慕
课程

中国大学MOOC,为你提供一流的大学教育

hi,小mooc
期末考试会员
社会调查与统计
第1次开课
开课时间: 2019年12月30日 ~ 2020年04月15日
学时安排: 3-5小时每周
当前开课已结束 已有 12045 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
课程详情
课程评价(152)
spContent=没有调查,不做正确的调查,都没有发言权,也没有决策权。调查研究是谋事之基、成事之道,不能走过场。本课程事关发言权、决策权和谋事成败,是社会科学研究所需掌握的公共方法科目之一,是一门具有方法性、综合性和实践性的课程。不要犹豫,进来学习...
没有调查,不做正确的调查,都没有发言权,也没有决策权。调查研究是谋事之基、成事之道,不能走过场。本课程事关发言权、决策权和谋事成败,是社会科学研究所需掌握的公共方法科目之一,是一门具有方法性、综合性和实践性的课程。不要犹豫,进来学习...
—— 课程团队
课程概述

学好社会调查是大势所趋,是建设中国特色社会主义的一项技能。习近平总书记指出:“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查,就没有发言权,更没有决策权。”重视调查研究,是我们党做好领导工作的重要传家宝,同时也是我们每个人分析问题解决问题的重要途径。学好社会调查是自我提升的一条路径。学好调查研究,走遍田野都不怕,精通统计分析,再多数据都不难。

本门课程《社会调查与统计》课程围绕社会调查研究的主要过程展开,包括导论、选择调查课题、调查设计、问卷设计、抽样、定量资料收集、定量资料的处理、定性资料收集与分析、统计基础知识、单变量和双变量统计分析、多变量统计分析、报告撰写共十二个章节,使学习者了解社会调查与统计的基本理论,形成对社会调查研究原理的初步认识,熟悉社会调查研究的主要过程,掌握研究设计、抽样、测量、问卷制作、资料收集、统计分析等基本方法,最后能够成功撰写调查研究报告,为学习者日后的理论研究和实际工作打下坚实的方法基础。

本开放课程负责人为中国社会学会社会调查研究方法专业委员会主任,教学亮点主要有以下三点:

1.课程内容反应时代性和前沿性。依托自主撰写的教材和多年的课堂教学经验,在教学素材上进行了更新,插入时事热点问题、更新最新社会研究数据、结合学校专业特色和个人研究课题,根据网络学习特点对课程知识点进行了重新划分,既注重了视频内容的时效性,也加强了课程的基本理论知识的讲解。通过问题式的视频标题把所有知识点串联起来,达到知识的系统性和总体设计整体性之间的平衡。

2.教学形式体现先进性互动性。制作适时插入图表、动画、录屏在课程学习构建一个学习者、教师和助教组成的虚拟学习社区,学习帮助渠道多元且互助氛围浓厚。教师根据学习者所提问题,提炼有价值的探究主题,并在线上学习社区通过小组讨论、专题研讨、社会调查实践等多种课堂活动以深化学习内容,教师也积极加入其中,将课程跃升至深度探究、思辨、互动与实践的新高度。

3.学习结果具有探究性个性化。通过丰富课后附录拓展材料增强学习者自主学习能力,通过具有操作课后习题促进学习者实践能力通过开放性课间课后讨论培养学习者创新思维,通过激励学习者深入基层参与社会调查,有利于学习者关注国家发展,关注基层动态,增进爱国情感。不断促进学习者知识、能力、素质有机融合,培养学习者解决复杂问题综合能力高级思维

4.课程内容与答疑拓展将通过微信公众号推广。本课程将与中南大学社会调查与民意研究中心的微信公众号(可搜公众号“中南调研”,微信号:gh-3e9e6fa85def)合作,发布课程内容,对学习者在学习过程中遇到的疑问及时答疑归类,并通过微信公众号公布推送。

 





授课目标

让大家了解社会调查,掌握社会调查研究方法。

课程大纲
导论
课时目标:学完该章节,你将会了解社会调查的含义、题材、功能及类型学,掌握社会调查的过程和理论基础,发现社会调查中的困难和需要遵循的伦理问题,熟悉社会调查发展的历史。
1.1 社会调查的含义、题材与功能
1.1.1 什么是社会调查?
1.1.2 社会调查有哪些题材和功能?
1.2 社会调查的类型学及过程
1.2.1 什么是调查研究和实地研究?
1.2.2 社会调查研究方法有哪些分类?
1.2.3 如何区分定量研究与定性研究?
1.2.4 如何展开一项社会调查?
1.3 社会调查的理论基础
1.3.1 什么是科学环?如何区分实证主义与解释主义?
1.3.2 中国社会调查的社会基础是什么?
1.4 社会调查中存在哪些困难与伦理问题?
1.5 你了解社会调查的“前世今生”吗?
选择调查课题
课时目标:学习该章节可以明确调查课题对社会调查的意义,掌握调查课题的类型划分以及如何选择好的调查课题、如何明确调查课题。
2.1 调查课题及类型
2.1.1 何为调查课题?
2.1.2 调查课题的类型有哪些?
2.2 选择调查课题的意义和标准
2.2.1选择调查课题的意义是什么?
2.2.2选择调查课题的标准有哪些?
2.3 选择调查课题的来源有哪些?
2.4 如何进行调查课题明确化?
2.5 如何进行文献回顾?
调查设计
课时目标:学习该章节可以掌握分析单位以及用于测量的指数与量表等社会调查工具,学习到调查设计中关键一环——操作化,从而为设计具体的调查方案奠定坚实的基础。
3.1分析单位
3.1.1 分析单位的概念与类型有哪些?
3.1.2 方法论谬误有哪些?
3.2 调查方案设计
3.2 如何进行研究方案设计?
3.3测量
3.3.1测量的概念和层次有哪些?
3.3.2 什么是指数与量表?
3.3.3测量的信度与效度是什么?
3.4操作化
3.4.1操作化的含义及作用是什么?
3.4.2 操作化的过程有哪些?
问卷设计
课时目标:学完该章节,你将会从宏观上掌握问卷总体设计与评估的原则、步骤及方法,也能够从微观层面上掌握问卷问题及选项的具体设计。同时在拓展资料中,你将了解到网页问卷设计的相关内容资料。
4.1 问卷总体设计与评估
4.1.1 设计问卷前需要注意哪些问题?
4.1.2 问卷应如何编排和格式化?
4.1.3 问卷设计原则与步骤
4.1.4 如何评估问卷?
4.2 问卷问题的具体设计
4.2.1 问卷的题目有哪些类型?
4.2.2 设计题目时要遵循什么原则?
4.2.3 如何设计事实和行为题目?
4.2.4 如何设计主观状态题目?
4.2.5 如何设计问题的选项?
4.3 如何设计网络问卷?
抽样
课时目标:学完该章节,你将会了解抽样的基本概念、知道如何进行一次抽样设计,同时,还会掌握各类抽样方法。本章不仅会介绍基本原理,还会包括实际操作的部分,同时也介绍了一些新兴的抽样调查方法。
5.1抽样概述
5.1.1 抽样相关的基本概念
5.1.2 抽样作用与抽样设计
5.1.3 抽样的类型有哪些?
5.2非概率抽样
5.2.1 什么是偶遇抽样与判断抽样?
5.2.2 什么是配额抽样与雪球抽样?
5.3常用概率抽样方法
5.3.1 什么是简单随机抽样与系统抽样?
5.3.2 什么是分层抽样?
5.3.3 什么是整群抽样与多段抽样?
5.4其他概率抽样方法
5.4.1 什么是户内抽样?
5.4.2 什么是pps抽样与地图法抽样?
5.4.3 什么是网络抽样?
5.4.4 什么是总体不明群体的抽样调查?
5.5样本规模
5.5.1 如何确定样本规模
5.5.2有哪些因素会对样本规模产生影响?什么是非抽样误差?
定量资料的收集
课时目标:学完该章节,你将会了解对于定量资料如何进行收集,具体有哪些方法,它们分别是如何操作以及有什么优缺点。同时,你还能了解在大数据时代,我们是如何进行大数据的收集。
6.1 自填问卷法
6.1.1 自填问卷法的类型
6.1.2 自填问卷法的优缺点
6.2 结构访问法
6.2.1 当面访问法
6.2.2 媒介访问法
6.3 定量资料收集的实施要领
6.3.1 访问员的挑选与培训
6.3.2 保证调查资料的回收率和填答质量
6.4 大数据时代的数据获取
定量资料的处理
课时目标:学完该章节,你将会知道怎么对收集到的原始资料进行处理,怎样进行资料的转换、编码,分析前要做好哪些准备,为后续的数据统计分析学习夯实基础。同时在拓展资料中,你将了解到不同类型的多选题的编码方法及其预处理。
7.1对收集到的信息第一步要做什么
7.1.1资料审核的内容有哪些?
7.1.2怎样进行资料的审核工作?
7.2问卷编码规则有哪些
7.2.1怎么对调查问卷问题及选项进行编码?
7.2.2根据题目类型怎样进行编码?
7.3如何建立数据库
7.4数据分析前还需要做哪些准备工作
7.4.1怎么对原始数据进行查错和重新编码?
7.4.2怎么合并、拆分和分类汇总数据?
7.4.3怎样对观测值进行加权?
定性资料的收集与分析
课时目标:希望同学们在完成该章节学习目标后,能够了解实地调查的相关概念,基本掌握实地调查的步骤方法,根据自己做感兴趣的研究方向,能独立设计实地调查方案并完成实地调查。
8.1 如何进行实地研究
8.1.1 初识实地研究
8.1.2 实地研究的方法
8.2 如何使用观察法研究
8.2.1 观察的类型划分
8.2.2 参与观察的有效方法
8.3 如何进行无结构访谈
8.3.1 什么是无结构访谈法
8.3.2 无结构访谈的类型
8.3.3 无结构访谈的注意事项
8.3.4 什么是集体访谈
8.4 如何进行定性资料分析
8.4.1 定性资料的特点
8.4.2 定性资料的分析过程
8.4.3 定性资料的分析方法
8.4.4 如何使用内容分析方法进行定性资料的定量处理
基础统计知识
课时目标:学习该章节可以掌握一些基础的统计知识,对所得的统计数据有一个基础的把握,从而对后面更深入的学习打好基础。
9.1 单变量描述分析
9.1.1集中趋势分析
9.1.2离中趋势分析
9.1.3形状分析
9.2 变量相关分析
9.2.1列联表
9.2.2相关分析
9.2.3单因素方差分析
9.2.4多因素方差分析
9.2.5回归分析
9.3 参数估计
9.4 详析模式与统计控制
9.4.1详析模式
9.4.2偏相关分析与协方差分析
单双变量的统计分析
课时目标:学完该章节,你将会了解如何用SPSS软件对调查收集到的问卷数据进行较为基础的数据分析,同时还可以了解数据分析结果的统计学意义。在拓展资料时,将提供图表规范格式处理等相关内容。
10.1单变量的统计分析
10.1.1 频数分析与描述统计
10.1.2 探索分析
10.2双变量的统计分析
10.3均值比较与方差检验
10.3.1Means分析和单一样本T检验
10.3.2独立样本、配对样本T检验及单因素方差分析
多变量统计分析
课时目标:学完该章节,你将会掌握多变量统计分析的基本方法。包括偏相关与详析模型分析、一元与多元线性回归分析,因子分析。以及相应的SPSS基础操作方法。
11.1 偏相关与详析模型
11.1.1 偏相关分析
11.1.2 详析模型具体分析
11.2 线性回归分析
11.2.1 多元线性回归分析基础:一元线性回归分析
11.2.2 多元线性回归分析
11.3 因子分析
报告撰写
课时目标:学完该章节,你将会掌握调查报告的相关结构以及各结构部分的写作要点和注意事项。
12.1 调查报告的类型和特点
12.1.1 调查报告的类型
12.1.2 调查报告的撰写步骤及逻辑形式
12.2 调查报告的结构与写作
12.2.1 调查报告标题、导言及方法的写作
12.2.2 调查报告结果与讨论的写作
12.2.3 定量研究报告小结、摘要、参考文献及附录的写作
12.2.4 定性研究报告的撰写
12.3 撰写调查报告应注意的问题
展开全部
预备知识

具有积极进取的学习精神。

证书要求

课程平时单元测验成绩、单元作业成绩、讨论、期末测试成绩的权重分别为10%、10%、10%、70%。总成绩百分制,达到60分为合格,达到85分为优秀。总成绩合格或优秀者,可申请收费的认证证书。

参考资料

1.董海军(主编),社会调查与统计(第三版),武汉大学出版社,2015.

2.董海军等(译),研究项目的实施—手把手指南,尼克拉斯·威廉著,重庆大学出版社,2013.

3.风笑天,社会研究方法,中国人民大学出版社,2018.


常见问题

Q1:  本课程相关的微信公众号是什么?

A :  公众号为中南大学社会调查与民意研究中心运营的公众号,名称为:中南调研,微信号:gh_3e9e6fa85def


Q2:这门课程是免费学习的吗?

A2:这门课程是开设在中国大学MOOC平台上的课程,是免费学习的,合格及优秀的学习者若有需要可以申请证书,可以在课程结束后根据需要进行申请。证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579。


Q3. 可以利用本课程进行线上教学或者开设SPOC吗?

A3:欢迎使用本课程进行线上教学。在当前新冠疫情停学不停课期间,欢迎各位老师通过贵校教务处联系使用本课程进行线上教学,同时线上远程引导学生学习,做好答疑过程管理。开学后再转为线下教学。开课期间,每周上线一章。


Q4: 实验研究与文献研究的部分内容,本课程讲授吗?

A:限于社会调查与统计主题,因此,本开放课程未提供视频内容。实验研究与文献研究的请老师们自备教学或者学习者在其他地方学习。后续,我们将以其他附录材料的形式提供。


中南大学
1 位授课老师
董海军

董海军

教授

下载
下载

下载App