一、本课程共有50个教学微视频，分10章50节,建有课程在线题库,视频总时长达490分钟。 

二、本课程共32个学时,2学分,一年开课两期，分为春季学期和秋季学期，每期开课时间可依据每学期学校开学时间调整。

三、 本课程内容共分为三个模块,第一模块内容为单元背景知识介绍;第二模块内容为口语技巧；第三模块为写作技巧。

配套线下教材为《思辨口语与写作》; 

四、教学计划如下: Unit 1-10 每单元3课时共计30 课时（单元目录详见课程目录板块）；最后两课时安排复习、测验、考试。

五、授课方式介绍：本课程按周课时2安排教学进度。建议采用线上线下混合式教学模式，线上学习课程相关背景信息、知识点和技能，线下课堂开展面对面互动交流和口语与写作的课堂活动和练习。也可以按纯线上授课开展，互动和练习在线上进行。

六、成绩评价:线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系; 线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，

     各项目占比如下: (1)测验成绩占30%; (2)考试成绩占30%; (3)发帖讨论成绩占40%

    （各部分具体分值可根据每学期实际教学需要适当调整）

本课程最终成绩 = 线上成绩*权重值+线下成绩*权重值。（具体权重值可根据每学期实际教学需要适当调整）

我国大学英语教学普遍以读和听为主导，写和说处于边缘地位，造成学生阅读和听力理解能力较强，但语言输出能力欠缺，下笔不成文，张口不能言。“口语与写作”课程将培养学生的思考分析能力和语言输出能力有机结合，通过学习本课程让学生做到不仅能用英语表达，而且能言之有物，述之有理。

  本课程教学以学生为主体、以教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力，开展以实体课堂为基点、以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，调动学生学习的积极性，最大限度地让学生积极投入学习的全过程。线上教学侧重背景信息、知识点与技巧讲解，线下课堂强调交流、互动、操练和运用，循序渐进地提高学生口语与写作能力，活学活用。通过线上线下丰富的交互式活动，启发学生的开放性、逻辑性和创造性思维，提升语言输出能力、思辨能力和人文素养。

（一）教材：

[1] 蒙兴灿、沈梅英、李思龙主编：《思辨口语与写作》（第一版），外语教学与研究出版社，2014年出版。 

（二）参考书：

[1] 葛亚非主编：《大学英语写作教程》, 中国地质大学出版社, 2007年出版。

[2] 郭继荣主编：《高级英语写作》,北京大学出版社,2013年出版。

[3] 苗丽霞、朱音尔主编：《英语阅读与写作教程.第2册》, 国防工业出版社, 2012年出版。

[4] 姚保慧编著：《英语口语教程1》（第二版），高等教育出版社，2005年出版。

[5] 吴祯福编著：《英语高级口语》（第二版），外语教学与研究出版社，2002年出版。

[6] 张同乐、江秀丽主编：《大学英语口语教程》（上、下册），复旦大学出版社，2016年出版。

（三）网络资源：

[1]   https://www.chinatravelblog.com

[2]   https://lifestyle.iloveindia.com

[3]   www.getitwriteonline.com

[6]   https://leo.stcloudstate.edu/acadwrite/conclude.html

[7]   https://www.chinadaily.com.cn/cndy/2008-11/07/content_7182405.htm

[8]   https://money.cnn.com/2013/08/01/news/economy/temp-jobs/

[9]   https://www.ruf.rice.edu/~bioslabs/tools/report/reportform.html#intro

[10] https://www.wikihow.com/Write-a-Research-Paper

[11] https://writing.wisc.edu/Handbook/ReviewofLiterature.html

[12] https://www.brookings.edu/research/opinions/2010/04/01-globalization-wildavsky