通过以下三个问题的回答对课程作一介绍：

1.  《大学计算机》的课程定位

《大学计算机》是面向大学一年级学生开设的计算机通识类课程，是根据教育部高教司2012年提出的“以计算思维能力培养为切入点”的教改意见，按照教指委自2013年推出并逐步完善的“计算思维教学体系”，旨在计算机思维能力的培养，即更强调“概念、系统和计算”，而不是传统“应用基础”课程中的工具软件。

2.  《大学计算机》与中学计算机课程的异同

《大学计算机》课程与中学计算机课程有着本质的差别。如同我们在中学物理和大学物理中都学“力学”，但是前者是用初等数学为工具来解释力学知识，而大学则必须用微积分的方法研究力学问题。《大学计算机》关注的是专业需要的 “计算思维”，而中学大都是学习“软件应用”，大学计算机在问题视角、讲授内容、研究方法、培养目标方面将更进一步。

3. 如何学习《大学计算机》

课程内容以循序渐进的方式组织，易于大家理解；课程内容体现形式多样，有视频、课件、练习、讨论和测验，供大家自由学习；为解决我校同学起点和专业需求差异等问题，专门开设“软件应用技能”模块，通过案例式的视频讲解，展现相关软件的高级综合应用。为提高我校大学计算机教学效果，我们采取授课教师课堂面授和网络在线学习及上机实践三种教学方式相结合的教学方式，希望程度不一的同学能找到自己的切入点，按需选择，轻松学习。 

总成绩由以下几项按比例综合而成： 

作业和测验：40%

参与讨论：  10%

期末考试：  50%           

本课程可以零基础进行学习，如果你学过初级计算机知识，或者掌握一些计算机的基本操作和应用技能，将有助于深入学习本课程的部分内容。

 大学计算机（第2版）-计算与信息素养, 战德臣, 聂兰顺等著, 高等教育出版社,2014版

    大学计算机基础，许久成，王岁花著，科学出版社，2015版

    计算机应用基础案例教程，白香芳等著，清华大学出版社

1：这门课程是否不再讲授Office工具软件？

       本课程在规划学时内不再讲授Office工具软件，但是要求学习者具有常用软件的应用能力。为满足大家不同层次的需求，课程安排了“软件应用”专栏，通过案例教给大家软件的使用方法。

2：我已经拿到了计算机等级考试的证书，学这个课程是否就没必要了？

       计算机等级考试是对社会公众的一种考试，注重知识和技术，而这门课更注重概念、方法、能力的培养，所以在教学内容和目标上都有很大不同，不能取而代之。

3：这个课程在强调计算、算法和程序设计时，会涉具体的计算机语言吗？

       不会涉及具体的计算机语言，但是会涉及算法的描述、程序设计过程，是程序设计的基础，是程序设计初学者很重要的先修内容。

4：如果没有计算机的基础知识，可以学习本课程吗？

       当然可以！只是需要你在学习期间尽量多的学会用一些软件，这样你就能更好的理解课程的内容。

5：课程中有些内容太理论或太高深了，听不懂怎么办？

       本课程重在概念和方法，力求启发大家思考，培养计算思维能力，并不会涉及太多技术细节，所以通常是能够听懂的。而对于一些看上去高深的内容，比如“虚拟机'、 “抽象”、“建模”等这样的内容，仅仅是为了让你开阔眼界，知道而已，并不需要深究.

6：计算思维是什么？在计算机的课程里怎么学计算思维呢？

   计算思维不是独立的知识点，是一种思维方法，是计算机科学对所有学科能提供的关于计算支持的人才能力体现。学计算思维不是具体背哪些概念，而是通过整个课程的教学内容和教学方法来逐渐培养大家基于计算机的计算思维方法；是通过完成课程的所有教学环节后所具有的思维能力的提升。