本课程是面向大学生开设的公共素质课程，是一门科学方法课。通过系统的理论讲授与专门的实践操作训练，旨在通过系统的理论讲授与专门的实践操作训练，旨在帮助学生提高文献管理能力，强化信息需求与表达，深入掌握信息查询与分析的知识、方法与技能，提高学生灵活运用信息资源体系、检索工具和方法解决信息问题的能力，进而促进学生在现代信息环境下善于管理文献和进行信息分析，促进其基于文献资源的学习和研究能力的增长，以达到全面强化学生的素质的目的。

本课程评价由三部分组成：

1. 单元测验（20%）

   (1) 时间：请在每个专题习题的截止日期前完成习题。

   (2) 形式：均为客观题，有单选和多选。每次10道题。每次测验允许尝试3次，30分钟内完成。系统自动评分，取最高成绩。

2. 平时作业（20%）

   请在每次课程开始前提交教师在QQ群内发布的上一次课程作业。

3.文献综述完成稿（60%）   

   选课同学需提交文献综述完成稿。

   满足以下条件的综述论文为合格：

  （1）字数在3000字以上，10000字以内；

  （2）符合本课程提供的模板格式；

  （3）遵守著作权法，所写综述不存在抄袭现象；

  （4）参考文献数量不少于10篇；CSSCI核心期刊源目录文献不少于引用文献总数的一半；含有英文文献；

  （5）参考文献格式符合《GB7714-2015信息与文献-参考文献著录规则》要求。

无需专门的预备知识

1.张倩苇，主编，尹睿，水玲玲，副主编. 信息素养：开启学术研究之门 . 北京: 北京理工大学出版社，2021.

2.劳伦斯·马奇，布伦达·麦克伊沃. 怎样做文献综述：六步走向成功（第2版）[M]. 高惠荣，陈静，肖思汉，译. 上海：上海教育出版社，2020.

3.RIDLEY D.一步一步教您做文献回顾. 张可婷,译.台北：韦伯文化国际出版有限公司，2011.

4. 袁曦临. 信息检索：从学习到研究（第5版）. 南京：东南大学出版社，2011.

5. 莫提默·J. 艾德勒，查尔斯·范多伦. 如何阅读一本书. 郝明义，朱衣，译. 北京：商务印书馆，2004.

6. 菲利普·钟和顺. 会读才会写：导向论文写作的文献阅读技巧. 韩鹏，译. 重庆：重庆大学出版社，2015 .

7. 芭芭拉•盖斯特尔，罗伯特•A戴.科技论文写作与发表教程（第8版）. 任志刚，译.北京：电子工业出版社，2018.

8. 柯林·内维尔. 学术引注规范指南（第2版）. 张瑜，译. 上海：上海教育出版社，2013.

9. Dawidowicz, P. (2010). Literature reviews made easy: A quick guide to success. Charlotte: Information Age Publishing Inc.

10. Galvan, J. L. & Galvan, M. (2017). Writing literature reviews: A guide for students of the social and behavioral sciences (7th ed.). New York: Routledge. 

11. Oliver, P. (2012). Succeeding with your literature review: A handbook for students. Berkshire: McGraw-Hill Education.

1. 在线学习中，讨论区便于网络学习者交互。在课程考核要求中，课程讨论占30%的分值！

2. 课程学习、平台使用或者学习考核等方面的问题，都可以来讨论区交流。

3. 部分单元作业采用同伴互评的方式，简而言之就是学习者之间相互评价彼此的作业，相互打分，只要求评5个作业，不参与互评或者未完成互评都会影响分数。

4. 课程的调查问卷需要填写，综合计入总成绩。