本课程根据《幼儿园教育指导纲要》，将理论学习与实践应用相结合，主要围绕3-6岁幼儿的行为展开观察与分析，论述了观察儿童的教育价值和方法，从行为主义心理学、积极行为支持与行为的功能评估等视角提供理解儿童心理与行为问题生成、维持与矫正的基本原理与系统技术。目标是使学生能够科学观察、深入理解教育对象，在面对儿童行为问题时，能够理解儿童与行为，采用科学的技术处理问题行为，提高学生的专业素养和幼儿教学的相关技能，对学生在将来的幼儿园实践工作中有重要意义。通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童观，掌握观察、记录的方法和分析技术，并能在实践中恰当运用。 儿童行为问题的处理，历来都是家长与教师关注的课题。有些行为问题对日常生活没有太大的妨碍，有些行为问题可以轻易的就纠正。对问题行为及其产生原因的认识，会直接影响我们对问题行为的处理理念与方法。

课程讨论：20%

单元测验：20%

期末考试：60%

《学前儿童行为观察与指导》，夏宇虹，胡婷婷编著，湖南师范大学出版社，2019年第1版；

《行为矫正的原理与方法》（第三版），R.G.Miltenberger著／石林等译.中国轻工业出版社，2004年第1版；

《幼儿行为问题的矫正》，郑静主编，华东师大出版社；

《学前儿童行为观察与分析》，王烨芳编著，江苏教育出版社，2012年第1版；

《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，本特森编著，于开莲、王银铃翻译，人民教育出版社，2009年第1版；

《儿童行为观察与记录》，蔡春美编著，华东师范大学出版社，2013年第1版；

《幼儿行为的观察与记录》，科恩编著，马燕马希武翻译，中国轻工业出版社，2013年第5版；

《幼儿发展的观察与评价》，贝蒂编著，郑福明，费广洪翻译，高等教育出版社，2011年第7版；

《学前儿童行为观察》，施燕，韩春红编著，华东师范大学出版社，2011年第1版。