问题研究式（PBL式）教学要求学生以解决问题作为学习目的和学习动力，通过对市场营销的主线的知识的分析和整合，在此基础上对要解决的问题提出各种可能的解决方案。基于企业项目的教学强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过学生的自主探究和团队合作完成项目。案例教学通过针对同一问题的不同观点的互相交锋和彼此互动，激发学生的创造性思维，提高判断、分析以及决策能力。团队式教学致力于通过学生团队的学习交流与思想碰撞，不同企业、单位的学生相互交流管理经验，以此提升学生的沟通能力、合作能力等。

通过学习可以形成系统化的市场营销基础知识和能力，包括市场营销基础知识、市场营销环境分析的知识和基本方法、市场定位的知识和基本方法、市场营销策略如产品、品牌、价格、渠道、传播策略的知识和策略应用能力。

学生成绩=过程考核（40%）+团队考核（30%）+总结性考核（30%）。

本课程不受学生所学专业限制

1、著作
※菲利普•科特勒，凯文•莱恩•凯勒著，营销管理（第15版）, 格致出版社，2016-07-01
※吴建安，市场营销学（第五版），高等教育出版社，2014-12
※彼得·德鲁克著，管理的实践，机械工业出版社，2009-9
※史蒂芬·柯维著，高效能人士的七个习惯，中国青年出版社，2015-2
※迈克尔·波特著，竞争战略， 中信出版社，2014-8
※德尔·I.霍金斯，符国群 著，消费者行为学（原书2版），机械工业出版社，2014-8
※艾·里斯，杰克·特劳特著， 定位，机械工业出版社，2014-12
※W.钱·金，[美] 勒妮·莫博涅 著，蓝海战略，商务印书馆，2016-4
※戴维·阿克（David A.Aaker） 著，创建强势品牌，机械工业出版社，2014-11
※唐·舒尔茨（Don Schultz），海蒂·舒尔茨（Heidi Schultz） 著，整合营销传播，清华大学出版社，2013-6

※影响力商学院，渠道为王，电子工业出版社，2012-9

2、信息平台或微信公众号
※阿里研究院
※艾瑞咨询
※199it互联网数据中心
※易观智库
※艾媒咨询
※零点调查