专业工作的幸福感来源于专业尊严，专业尊严建筑在专业知识的基础上。以优秀教师为标杆，以专业的姿态对待语文课程与教学。

1.理解《义务教育语文课程标准》的课程理念、教学理念和教学评价理念并自觉贯彻，树立“基于标准的语文教学”的信念。

2.对小学语文课程五个领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。

3．能运用所学关键知识，能专业地、探索性地使用语文教科书及相关语文课程资源。

4．具有较为宽广的视野，具备较为自觉的研究意识，了解小学语文课程改革与教学实践的相关经验，有针对性地学习名师教学案例。

理解《义务教育语文课程标准》的相关理念，了解小学《语文》教科书的概貌，对小学语文课程阅读领域、写作领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

完成汉语言文学、小学教育、教育学等专业主干课程的学习、修过《教育学》《心理学》等相关课程为佳。

主要教材：

王荣生，语文课程与教学内容，北京：教育科学出版社，2015年4月

   （ISBN 978-7-5041-9404-6） 

参考书：

1．王荣生.语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，2003

2．王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力（初中）[M].北京：高等教育出版社，2011.

3．王荣生，高晶.阅读教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2016.

4．王荣生，步进.散文教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

5．王荣生，邓彤.写作教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

6．王荣生，李重.语文教师专业发展十四讲[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

7．王荣生，李冲锋.小说教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

8．王荣生，陈隆升.实用文教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

9．祝新华.促进学习的语文评估：基本理念与策略[M].北京：人民教育出版社，2014.

10．祝新华.促进学习的阅读评估[M].北京：人民教育出版社，2015.

11．王尚文.语感论[M].上海：上海教育出版社，2006.

12．郑也夫.吾国教育病理[M].北京：中信出版社，2016.

13．申小龙.汉语与中国文化[M].上海：复旦大学出版社，2008.

14．童庆炳.维纳斯的腰带[M].北京：中国人民大学出版社，2009.