微课程教学法
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课程详情
课程评价
spContent=2022年教育部将印发新修订的课程标准,新课标的实质是大观念、大任务、真实性、实践性等四大核心概念。如何把这四大核心概念落实到教学实践之中,是困扰习惯于传统教学的教师们的难题。微课程教学法与四大核心概念有着天然的联系,其独创的教学模型运作和学习设计方法,能支持教师胜任指导学生从事高质量自主学习、促进学生完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养,从而把四大核心概念落到实处。八年多来的教学实践表明,微课程教学法能有效提升教师学科业务能力,激发学生学习力,创造出诸多教学奇迹。欢迎中小学教师、有志于投身中小学教育的本科生和研究生选课。
—— 课程团队
课程概述
  1. 把握2022年将要引发的新课标的关键是大观念、大任务、真实性、实践性等四大核心概念。假如对如何把四大核心概念落实到教学实践之中感到难以下手,那么,选修《微课程教学法》将是良策,因为微课程教学法天然是四大核心概念的外化。

  2. 微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法,经八年实践检验证明,能有效激发学习力、提升学业成绩、拓展综合能力、发展核心素养。其教学原则和方法也常常被一线教师运用于非翻转课堂教学实践中。

  3. 假如您希望改变教学现状,那么,请您选修《微课程教学法》,它将为您揭示“隔空”指导学生从事高质量学习的奥秘,成为您“转型”路上的良师益友。

  4. 本课程借鉴课程理论精华、着眼于优化教学要素(含信息技术)的组合方式,结合中小学教学实际开发而成,“做中学”是其鲜明特点,理论与实践并举是其研修特色。

  5. 研修内容与研修进度

    第一周:微课程教学法概论(上):什么是微课程教学法

    第二周:微课程教学法概论(中):微课程教学法教学模型

    第三周:微课程教学法概论(下):微课程教学法系统设计

   第四周:自主学习任务单设计1

    第五周:自主学习任务单设计2

   第六周:自主学习任务单设计3

   第七周:配套学习视频的开发方法

    第八周:录制配套学习视频的软件技术

   第九周:配套学习视频录制(实操)

   第十周:课堂学习任务单设计1

    第十一周:课堂学习任务单设计2

   第十二周:课堂学习任务单设计3

   第十三周:TMMC教学质量管理

   第十四周:微课程教学法实验的组织

   第十五周:四大核心概念与微课程教学法

   第十六周:课程设计(考试)

鸣谢:根据研修需要,课程会引用网上开放资源,在此对引用资源的作者或主讲者表示诚挚的感谢!

授课目标
  1. 通过“研修任务单+配套视频+文本”的研修方式,掌握微课程教学法的基本概念、教学模型运作和系统的学习设计方法。

  2. 通过作品分析与交流,提升自我评价能力,发展批判性思维能力。


课程大纲
预备知识

1.具有学科背景,并希望实现由演员型教师向导演型教师的转型

2.会录制教学视频,暂时不会的老师可以通过学习课程有关内容习得。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料
  1. 参考书:

    新体系:微课程教学法(北京师范大学出版社,2020年5月版)

  2. 专题资源

    微课程教学法案例:https://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_15_1.html

  3. 《微课程教学法》微信公众号




常见问题

Q :  什么是微课程?

A :  微课程教学法对于“微课程”的理解是从“课程”本身出发的,认为微课程是云计算和移动互联环境下,有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统,具有宏观课程微观组织的特性。这与把数字资源误作“课程”的“微课程”(实质不是“课程”)是截然不同的。

 

Q :  微课程与微课是什么关系?

A :  微课程与微课既有区别又有联系。区别:微课程的上位概念是课程,属于课程范畴。微课的上位概念是课程资源,属于资源范畴。两者不是一回事。联系:微课程提供的课程资源中包含微课等在内。在微课程教学法中,常常用微视频支持学生完成有难度的学习任务,使自主学习任务单规定的达成目标从可能性成为现实性。