课程围绕如何学、如何用和如何教思维导图三个核心问题，以丰富的案例观摩和有趣的实践活动，引导学员掌握思维导图的本质特征、理论依据、创作方法、工具，能够自如地将思维导图作为高效学习工具、问题解决工具、研究工具和思维训练工具等，掌握运用思维导图革新学习、优化生活和教学的方法与策略。帮助人们用思维导图创新学习、提升工作效率‍、提高生活质量，帮助教师提高教学效率，开展教学创新。

本课程已有海内外教师和各行各业工作者20多万学友选学，每期都有明星学员分享的思维导图在工作、生活、教学中的典型应用经验与案例。期待更多学友继续分享自己的精彩。

本课程与中国大学MOOC《人是如何学习的》是姊妹课程，授课形式多样。https://www.icourse163.org/course/icourse-1003584007。 

包含本在线课程所有视频、课件的配套教材《思维导图:如何学 如何用 如何教》由高等教育出版社出版发行。

教材不仅涵盖了《思维导图的教学应用》课程的所有内容，还包含了《人是如何学习的》、《人人必会的思维导图》两门课程的部分内容，立体化的教材不仅有图文，还可以通过扫描每个知识点的二维码观看精彩的视频讲解。

本课程采用案例学习、协作讨论、实践探究、作品设计与分享等活动式学习，通过优秀案例示范与课程组人员应用经验的交流指导，让学员能够根据具体内容，将思维导图用于学习、生活与教学的各个方面，通过思维训练等实践活动，理解和掌握思维导图应用的具体方法和策略。

欢迎扫码关注本课程的微信公众号：第一题思维训练。随时观看部分课程视频、富文本和优秀作品。

作业说明：课程中的作业，对于教师学员来说，实际上是选择自己某节课的教学，开展应用思维导图教学的一份完整作业拆解而成的两个小任务；对于非教师学员来说，实际上是设计和实施某项应用思维导图的学习或培训活动所拆解成的两个小任务。

进度安排：课程教学周数共8周，第1周是准备周，通过概论和测试题等学习环节，掌握课程学习的主要内容和学习的方法与技巧。第2至6周为思维导图教学应用的具体内容学习实践周，7-8周为复习和作业及测试周。

8周以外课程的其他开放时间，是为了方便学员根据自己的时间，灵活安排学习进度而设的开放学习周。

      证书说明：课程设置“合格”（达到60分）、“优秀”（达到80分）两档结业标准，由任课教师签发课程结业证书，其中成绩“优秀”者将颁发优秀证书。其证书收费：100元/人。

      为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责，保证平台证书权威性，从2019年9月份开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书，原有认证证书的申请方式和流程不变。证书发放工作由爱课程网负责，有关问题请咨询：010-58556579。

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  第八期学员心得：

 杨世娥发表于 2020-05-26

 自从学了思维导图，一直在用，会议记录，学习笔记、备课、小结等。

王静平mooc 发表于 2020-06-02

      受益匪浅，就是要做一个终身学习者，做一个有学习力的人，学习力比学历更重要。建立成长性思维模式，为孩子和学生做好榜样，因为身教重于言传。

第七期学员心得：

 稀米mooc1 思维导图的学习让我明白了不仅仅是在生活中、学习中可以用到，在各种人际交往中也时常能给予人们帮助。

发表于2019年12月03日  第7次开课

第六期学员心得：

       mooc72888379... 发表于2019年8月29日

   思维导图早前就听说过，但是从来没有使用过，只知道它的作用很大。这个假期有机会接触到了中国大学MOOC，并进行了“思维导图的教学应用”网上学习，这次学习，自己的收获很大，知道了思维导图无论在工作、学习、阅读方面，还是在生活、旅游、做规划等方面都有指导作用，每天，我都会拿出固定的时间学习：看视频、做笔记、看文本、参与讨论、完成作业。虽然有时感觉很累，但是累并快乐着、收获着。今后我一定会学以致用，把思维导图的强大作用应用到今后的教学中。

     云月木子  发表于2019年8月7日

第四期学员心得：

       高新区明德小...  发表于2018年11月20日

      我从这里了解到:有许多和我一样的学员。都是从一个不知道什么是思维导图的学生，通过对慕课课程的学习逐渐变成能初步掌握思维导图软件使用和手绘方法了，我在这里学到了很多，不仅仅是将思维导图应用于教学方面，还用在了日常生活规划和学习中，都有助于锻炼思维和逻辑能力。在我看来思维导图是可以灵活运用在生活和学习、教学等领域的工具，既能将信息有效清晰地传达出去，又能帮助自己整理好想法和思路，有效提高工作学习的效率。一定要反复学习，不断学习。

    Research-Y 发表于2018年09月26日

    《思维导图的教学应用》 让我更深入地了解了思维导图的理论和应用实践，为今后熟练使用思维导图打下了良好的基础，课程内容组织合理，思路清晰，是思维导图课程的佳作。

   SCNU-2017133...  发表于2018年9月29日

 读了《思维导图的教学应用》往期学员的故事的推送，我最大的感觉就是真实、敬佩、感动。MOOC是一个神奇的平台，之所以说它使神奇，是因为参与MOOC平台课程的学生，他们并不单纯是“学生”的身份。就像参加《思维导图的教学应用》的往期学员一样，他们有的是公司的总经理，有的是大学教授，有的是向我们一样的大学本科生，有的是中学教导主任······那么多已经走进社会，开始工作的人，他们要面临的压力远比学生大得多，他们的时间也远比学生要紧，但即使是这样，他们仍然在学习，在前进，在汲取新知识，在不断提高自我。这样相比较，作为真正是“学生”身份的我们，还有什么资格不去努力，不去学习，而把时间花费在无聊的事物上呢？这些典型学员的故事，是一种吸引，吸引我们去学习探讨《思维导图》课程的魅力所在；是一种鞭策，督促我们抓紧时间去奋斗；是一种激励，引导我们对知识永远保持忠诚的热爱。希望我能像这些往期学员一样，在思维导图的课程里有所收获。

第三期学员心得：

山东人-书生 发表于2018年04月10日

   课堂内容很丰富，不仅有直观的微视频介绍、还有相关的文本资料，为了检测学习效果，还配有相关的检测题，最主要的教师答疑区，两位老师对学员们提出的问题都及时回答，同时，上传的作业或者思考，学友之间相互交流、探讨，学术氛围很浓厚，每天我都会准时来学习，并且同时，学习了两门课程。相信，定能学有所进，感谢两位老师的精心指导、感谢MooC为我们提供的免费学习的平台，也很高兴认识了这么多好学的学友！

  凌云生_张明...   发表于2018年05月24日

   我已经获得了巴赞思维导图的官方认证管理师，在接触到本课程时，感觉还是给自己带来了很大的帮助，尤其是理论和教学实践结合得非常紧密，参与的都是学生或者教师等打算在教学或学习中应用的人群，与大家的交流也很愉快。而且能够将各部门进行量化，感觉这是在其他地方的学习中不容易做到的。

第二期课程学员心得：

 mooc15096771： 2018年1月8日：这是我第一次接触到慕课的学习，感觉这个平台的学习结构很完整，从课程内容和学习安排来看，是很合理的。课程内容（视频）里老师也是循序渐进的讲解这门课的知识，从基础到慢慢进阶。接下来的作业和测验板块又能将学习到的理论知识有所应用。而讨论区也有老师的参与和指导，对学生的答疑和思想的交流碰撞更加促进了对这门课的理解。

格呆_杨碧茹：2018年1月6日第一次在慕课平台学习，以前听同学说慕课要在规定的时间内提交作业很麻烦，但是学习了这门课程之后，感觉每期的作业提交时间还是十分充沛的。在学习时间上，一个下午就能学完1个单元甚至2个单元的内容，学习压力也不会很大，学习体验还是蛮好的。当初选择这门课程，一是觉得对自己所学专业能有所帮助，而是个人对思维导图还是有点兴趣的，如果以后还遇到感兴趣的课程，还会继续在慕课平台进行学习。

第一期课程学员心得：

茉兰兰_莫胜.：一直苦于没有看到思维导图应用教学的教程，在中国大学慕课网看到本课程时非常开心。虽然离开课晚了一周，但非常庆幸能学习到这么多宝贵的知识和实践经验，感谢课程团队每一位老师的辛勤付出。五个章节的内容也非常全面系统地介绍了思维导图在教学中运用的问题与对策，很多案例都在脑海里留下了深刻的印象。我相信，通过本课程的学习，定能使我在今后的思维导图的学习与教学应用中有更大的进步。

不觉晓0616：一直很关注慕课，也一直期待着有关思维导图的课程在慕课中开花，终于一睹真容，很是欣慰！我是自2012年起就喜欢思维导图这个工具，为此买了不少这方面的书籍，也购买了一些网络课程学习，更大胆的是我于2013年在学校开设《思维导图》选修课程，在实践中我不断摸索，探究学生学习效果，特别是我在平时的《就业指导》必修课程的授课中运用于教学当中，激发了不少学生的兴趣，这种收获是挺引以为豪的！在这短短一月的学习中，让我的思维更加的清晰，特别是看到别人的讨论与作业，也大受启发，有种独乐乐不如众乐乐的感觉！感恩有你们同在！

whj71557155_：首先感谢咱们幕课平台给我们提供了学习的机会。我是第一次系统地完整地学习思维导图，对思维导图有了比较全面的了解。以前在培训中也听老师们讲过，但是都是了解的很少，也没有在教学中应用过。通过这次学习，感觉到思维导图在教学中具有很好的作用，无论是在课前预习，还是课中的讲解、归纳，课后的复习总结，都可以恰当地运用思维导图。这样可以提高课堂教学效率，也可以激发学生们的学习积极性。为此，我们几个人准备针对思维导图的运用问题申报一个课题，结合教学实际加深研究，希望在以后的教学中能够熟练高效地使用它。

学员作品：

本课程目标是引导学员掌握什么是思维导图、如何创作思维导图的方法和工具、如何用思维导图解决学习和工作中的问题；如何在教学准备、课堂教学、教研及学生自主学习中有效应用思维导图的方法与策略，并能够根据学科特点和学生情况，灵活应用思维导图开展思维教学和创新教学，全面提升“互联网+”时代的教与学绩效。

   本课程主要针对各级各类教师、师范生以及想应用思维导图提升工作绩效的朋友，只要您有提高工作效率和教学质量的愿望，就能加入我们的课程学习。

   本课程学习根植于实践，希望您将学习与工作相结合，应用思维导图改进教学与工作实效，期望给您带来新的学习体验和高质量成果。学员达到学习活动要求，即可获得课程结业证书。

   欢迎选修《人是如何学习的》MOOC，让我们在了解思维与学习过程与规律的基础上，高效思维与创新，课程地址：:https://www.icourse163.org/course/icourse-1003584007  

   同时，名师专栏还推出《人人必会的思维导图》，全方位提高思维能力，帮你拥有学霸级脑力！

配套教材：

杜玉霞，贺卫国，杜文棐. 思维导图:如何学 如何用 如何教[M].北京： 高等教育出版社, 2020.

说明：

为教学需要，本课程部分内容参考借鉴了网络资料。如果不慎影响到您的权益，请发邮件至课程组446716708@qq.com联系。

常见问题一：我不善于使用电脑软件，可以通过这门课程掌握思维导图软件的使用吗？

思维导图软件的入门非常简单，只要有使用WORD、POWERPOINT的经验，就可以跟随课程指导，很快学会使用思维导图软件，绘制出漂亮的思维导图。

常见问题二：我使用的思维导图软件与案例中所用的软件不同，可以吗？

思维导图软件虽然有许多种，但其开发目的与功能是一致的：都是为了实现思维可视化，所有思维导图软件都有一定相似性。无论使用哪款思维导图软件，都可以绘制出类似思维导图作品。并，一旦掌握了一款思维导图软件后，非常容易掌握其他思维导图软件的使用。

常见问题三：思维导图能实现思维能力提升吗？

思维导图是革命性思维工具，工具只有在应用中才能产生价值，您只要在积极思考过程中，经常有效运用思维导图，思维能力提升是自然结果。如果学习了中国大学MOOC《人是如何学习的》课程，思维训练会更有效:https://www.icourse163.org/course/icourse-1003584007。同时，如果学习了中国大学MOOC名师专栏的《人人必会的思维导图》，能全方位提高思维能力，帮你拥有学霸级脑力！https://www.icourse163.org/columns/1458757451.htm

常见问题四：我的职业不是教师，有必要学习该课程吗？

终生学习时代，无论您从事什么职业，都需要随着科学技术的发展进步而持续学习，例如，您也许要学习某项新技术应用于生产营销工作，您也许要指导新同事尽快熟悉本单位的组织架构等情况；您也许为了某项工作需要对相关人员进行培训指导；您也许正在精心筹划如何向客户宣讲产品特色等等，这些类似活动，都与教育密切相关或者就是某种非正规教学形式，思维导图作为促进教与学的有效思维工具，利用它既可以提高自身的学习质量，又可以促进工作绩效的提高。

常见问题五：我已经在应用思维导图教学，有必要学习该课程吗？

思维导图作为非线性的可视化思维工具，有些老师在使用思维导图时，出现了诸多问题：有的人将思维导图的应用误解为对思维导图软件的操作，把思维导图的应用局限化；有的人对思维导图认识不清，将思维导图与其他的图形化工具互相混淆，制作的思维导图缺乏逻辑和规范；有的人对思维导图的功能和作用一知半解，导致在使用中缺乏明确的目的和恰当的设计，致使思维导图使用形式化，低效化。许多老师虽然对思维导图有较为充分的学习和了解，但却不知如何才能恰当地应用思维导图优化教学，需要应用方法和策略层面的系统指导。如果您在应用思维导图教学中遇到上述困惑和问题，在本课程都能得到系统深入地解疑释惑。

更多免费精彩课程，欢迎选修：

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