通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识；掌握自我探索、心理调适和心理发展能力；正确认识自己、接纳自己，树立心理健康发展的自主意识，提高积极的心理品质与素质，促进学生全面发展；了解自我、发展自我、创新自我，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失；引导疫情时代下，大学生积极心态、积极自我、积极调节情绪与压力；培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

结合现实，以问题为导向帮助学生理解理论知识，锻炼实际运用能力，提高自身心理健康素质与思想道德素质。

1、河南省十二五规划教材《大学生心理健康教育》，刘慧瀛主编，郑州大学出版社，2017年第二版；

2、《现代大学生心理健康教育》，季丹丹主编，清华大学出版社，2016年出版；

3、《大学生心理健康教育（修订版）》，王祖莉主编，科学出版社，2015年出版；

4、高等院校十二五规划教材《大学生心理健康教育新编》，汪元宏主编，南京大学出版社，2012年出版。