《图形创意》课程紧扣专业性质，关注生活体验，将基础理论、方法与同学们生活中常见的实例结合起来，加上大量精彩有趣的创意案例，激发学生参与创意设计的热情。最为重要的是，本课程融入中国传统文化图形章节内容，加之结合“中原美术”地域特点，让同学们在学习专业知识的同时，坚定对我国传统文化、传统价值体系的文化自信，强化使命担当感。

通过这门课的系统学习，你将获得以下技能：可以拥有开放、独特的创作思维方式；

可以掌握创造画面独特、表达准确的图形作品；可以对图形的本质有深入的了解；

可以自主安排学习时间、地点和内容，自行安排个性化的学习主页，记录学习过程，促进后期其他专业课程的学习成绩提高；

可以用审美的眼光、独特的视角去感知生活，将创意设计思维融入到生活和学习中。

读图信息时代的今天，让我们一起领略和探索图形创意无处不在的独特魅力！

本课程旨在理解图形创意的思维基础，掌握图形创意的基本规律和方法，培养学生的观察力、理解力、表现力，利用视觉语言传达信息的基本技能，促进创新性思维，且能够将之广泛运用于其他设计领域，培养兼收并蓄的审美观和艺术观，让更多人了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。

开设图形课程的目标是双重的，一是培养学生创作图形想象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段；二是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时，通过恰当的思维过程，多方位地挖掘解决问题的新方法。整个课程从专业知识的学习到素质的培养，到思维的锻炼与动手能力同时得到增强，这正是图形创意课程的核心意义所在。

先导课程：《二维设计基础》《文字设计》

1.陈汉帅、李文芳、张春平主编，《图形创意》【M】. 清华大学出版社  2018年
2. 【美】鲁道夫·阿恩海姆 著，腾守尧，朱疆源《艺术与视知觉》【M】. 四川人民和出版社，1998年
3. 李颖《图形创意设计与实战》【M】.清华大学出版社，2015年
4. 葛露，王沛，程伟 编，《图形创意设计》【M】. 化学工业出版社，2013年