教学目标：《无机化学原理》是化学类本科生的第一门化学基础课。因此通过《无机化学原理》课程的学习既要使学生掌握无机化学学科自身丰富的教学内容，又要为后续课程做好必要准备。通过本课程的学习，完成学生从中学到大学在学习方法和思维方式方面的过渡；为学生未来的奋斗与拼搏提供可靠的化学基础；并培养学生的创新能力。

教学内容：讲述基本化学原理、包括化学热力学和化学动力学初步；原子结构、分子结构、晶体结构和配位化合物结构基础；化学平衡（并包含酸碱解离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原反应和配位解离平衡）等内容。本课程内容依据教材，把各章节的重点难点提炼出来，难度略高于教材。可作为教材内容难点、重点的重要补充材料。

教学设计与方法：为进一步提高教学内容的设置对人才培养目标的达成度，根据《化学专业类培养方案•2015 年版》，我们进行了课程的重组和整合，实现课程体系的整体优化，课程体系更能体现基础性、科学性、系统性和前沿性。体现厚基础、宽口径和重视专业基本素养和能力的培养。通过总结和习题引导学生更好的掌握知识，提高解决问题的能力。

教学活动与评价：除了每学期理论课程学习，我们还专门安排了习题课与讨论课，处理学生在学习中遇到的困惑和难题。另外，重视化学实验在化学教学中的地位，使学生真正理解化学是一门建立在实验科学基础上的学科。在多年的教学评价中，我们都得到了学生们高度的评价，认为课程覆盖面广、实用性高，能够强调化学与环境科学、生命科学和材料科学方面的联系，能够启发学生了解化学在提高和改善人类生活质量和水平方面的巨大作用。

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《无机化学原理》是化学类本科生的第一门化学基础课。因此通过《无机化学原理》课程的学习既要使学生掌握无机化学学科自身丰富的教学内容，又要为后续课程做好必要准备；完成学生从中学到大学在学习方法和思维方式方面的过渡；为学生未来的奋斗与拼搏提供可靠的化学基础；并培养学生的创新能力。

《无机化学原理》是化学类专业第一门基础课，承担着本专业学生由中等教育向高等化学教育的引领与过渡作用。授课对象为化学类专业大一学生，课程要求学生具备高中化学知识基础。

1. 《无机化学》第三版 宋天佑 程鹏 徐家宁 张丽荣 编 吉林大学 武汉大学南开大学  高等教育出版社出版

2. Shriver & Atkin's Inorganic Chemistry, sixth edition, P. Atkins, T. Overton, L. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, M. Hagerman, W.H. Freeman and Company

3. 《无机化学》第四版 北京师范大学   华中师范大学   南京师范大学   无机化学教研室  高等教育出版社出版

4.  Basic Inorganic Chemistry (3rd ed.), F.A.Cotton, G.Wilkinson, P.L.Gaus，John Wiley & Sons (Asia) Pte Ltd., 2001。