《数控编程与加工技术》课程是数控技术专业的专业核心课程,是在对机械制造业数控技术专业工作岗位进行调研和分析的基础上,采用校企合作方式,基于企业实际工作过程开发的集数控加工工艺、编程以及数控机床操作和质量检测的“教、学、做”一体化的课程,培养学生制定数控工艺、编写数控程序、实施数控加工等核心职业岗位能力,同时培养学生遵守纪律,养成安全规范的职业习惯。
本课程的教学内容既符合学生后续职业生存和发展的职业要求,又能培养学生具备良好职业素养和严谨工作作风的整体能力。是对前导课程的深入、更是后续课程的铺垫,起到承上启下的作用。
《数控编程与加工技术》是在掌握《机械制图》、《机械制造技术》、《金属材料与热处理》、《金工实训》等课程的学习内容基础上,以数控加工零件为学习载体的应用性复合型课程。该课程的教学内容既符合学生后续职业生存和发展的职业要求,又能培养学生具备良好职业素养和严谨工作作风的整体能力。
《数控编程与加工技术》课程是数控技术专业的专业核心课程,是在对机械制造业数控技术专业工作岗位进行调研和分析的基础上,采用校企合作方式,基于企业实际工作过程开发的集数控加工工艺、编程以及数控机床操作和质量检测的“教、学、做”一体化的课程,培养学生制定数控工艺、编写数控程序、实施数控加工等核心职业岗位能力,同时培养学生遵守纪律,养成安全规范的职业习惯。
进行课程教学考核与评价,可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况,以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了,从而可以检查教学效果,改进教学工作,提高教学质量。
因此将《数控编程与加工技术》课程考核评价和职业技能鉴定紧密结合起来。教学评价要突出职业能力的培养。注重过程考核,考核与评价方式采用过程考核+期末考核结合方式。
故此课程整体成绩有课程过程考核成绩和期末考核成绩两部分组成,其中课程过程考核成绩占课程整体成绩的50%,期末考核成绩占课程整体成绩50%。
[1] 顾京.数控机床加工程序编制[M].北京:机械工业出版社,2001.
[2] 韩鸿鸾.数控铣工/加工中心操作工(中级)[M].北京:机械工业出版社,2006.
[3] 沈建峰,虞俊.数控铣工/加工中心操作工(高级)[M].北京:机械工业出版社,2007.
[4] 宋建武,曹志宏.数控技术基础与应用[M].北京:中国林业出版社;北京大学出版社,2007.
1.数控机床的安全知识;
2.数控机床坐标系;
3.数控机床编程;
4.数控机床操作。