hi,小慕
第3次开课
开课时间: 2025年02月15日 ~ 2025年07月01日
学时安排: 1-2
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课程评价(109)
spContent=伦理学又称道德哲学,是关于优良道德的制定方法、制定过程和实现途径的科学。现代社会的发展,新技术革命的勃兴,经济全球化、信息网络化、知识经济的到来,把太多的伦理道德问题提到我们大家面前。我们如何树立正确的道德观念、价值信念,直面与日俱增的伦理困惑与道德质疑,伦理学能作出合理引导。
伦理学又称道德哲学,是关于优良道德的制定方法、制定过程和实现途径的科学。现代社会的发展,新技术革命的勃兴,经济全球化、信息网络化、知识经济的到来,把太多的伦理道德问题提到我们大家面前。我们如何树立正确的道德观念、价值信念,直面与日俱增的伦理困惑与道德质疑,伦理学能作出合理引导。
—— 课程团队
课程概述

       伦理学是师范院校思想政治教育专业的专业核心课程。这门课程的开设,可以增强学生的人文底蕴,提高大学生的道德素质,实现个体道德完善,并对社会和谐与进步发挥重要的作用。本课程以给学生搭建一个宽厚扎实的伦理学知识平台为宗旨,使学生掌握较为完整的关于伦理学的基本理论、基本原则,以及中西伦理思想与伦理文化精神。教育学生学会用马克思主义道德哲学方法来审视社会伦理关系及其交往法则,探索人生价值,用正确的道德评价标准和方法分析社会道德现象,明确自身的道德责任,塑造健康的道德人格。能运用历史唯物主义的方法分析当代中国社会改革和发展中诸多的道德矛盾和冲突,熟悉社会主义道德建设的方针、原则和途径,具备从事青少年思想道德教育和中学思想政治课教学的知识储备和实际能力。

授课目标

1.知识目标:掌握关于伦理学的基本理论、基本原则,以及中西伦理思想与伦理文化精神。

2.能力目标:能运用历史唯物主义的方法分析当代中国社会改革和发展中诸多的道德矛盾和冲突,具备从事青少年思想道德教育和中学思想政治课教学的知识储备和实际能力。

3.素质目标:学会用马克思主义道德哲学方法来审视社会伦理关系及其交往法则,探索人生价值,用正确的道德评价标准和方法分析社会道德现象,明确自身的道德责任,树立正确的世界观、人生观和价值观,塑造健康的道德人格。

 

课程大纲

第一讲 绪论

1.1道德与伦理

1.2伦理学的研究对象

1.3伦理学的学科性质

测验

第二讲 伦理思想传统

2.1 中国伦理思想传统

2.2 西方伦理思想传统

2.3 马克思主义伦理思想的发展

测验

作业

第三讲 道德的起源与发展

3.1道德的起源

3.2道德的历史发展

测验

作业

第四讲 道德的本质与功能

4.1 道德的本质

4.2 道德的功能

第五讲 道德的基本范畴

5.1 善恶

5.2道德义务

5.3 良心

5.4 荣辱

5.5 幸福

测验

第六讲 道德原则

6.1社会主义集体主义原则

6.2社会主义人道主义原则

6.3社会主义公正原则

测验

第七讲 道德规范

7.1道德规范的自律与他律

7.2社会主义道德规范

测验

第八讲 道德心理与道德情感

8.1道德心理

8.2 道德认识

8.3道德情感

8.4 道德意志

第九讲 道德价值、道德选择与道德评价

9.1 道德价值

9.2 道德选择

9.3 道德评价

测验

第十讲 道德教育与道德传播

10.1道德教育

10.2 道德传播

测验

第十一讲 道德理想与道德修养

11.1 道德理想

11.2 道德修养

11.3 道德境界

测验

第十二讲 道德建设与实践

12.1 社会公德

12.2 职业道德

12.3 家庭美德

12.4 个人品德

测验

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预备知识

马克思主义哲学、社会学、心理学

参考资料

 [1] 伦理学编写组.伦理学.高等教育出版社,2012

[2] 罗国杰. 伦理学. 北京:人民出版社,2003

[3] 倪愫襄. 伦理学导论.武汉: 武汉大学出版社,2002

[4] [德]包尔生,何怀宏、廖申白译. 伦理学体系. 北京:中国社会科学出版社,1988

[5] 宋希仁. 西方伦理思想. 北京:中国人民大学出版社,2004

[6] 朱贻庭. 中国传统伦理思想史.上海: 华东师大出版社,2003

[7] 陈少峰. 中国伦理学史. 北京:北京大学出版社,1997

[8] 亚里士多德,苗力田译. 亚里士多德,苗力田译. 北京:中国人民大学出版社,2003年

[9] 郭建新、杨文兵. 新伦理学教程. 北京:经济管理出版社,1999

[10] 宋希仁. 道德观通论. 北京:高等教育出版社,2000

盐城师范学院
3 位授课老师
王志国

王志国

教授

宋敏

宋敏

教授

张晓庆

张晓庆

副教授

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