hi,小慕
英语课程与教学论
第14次开课
开课时间: 2025年02月16日 ~ 2025年06月30日
学时安排: 1-2
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课程评价(94)
spContent=团队隶属的英语教育系为江苏省高校优秀基层教学组织;3人为“省高校‘青蓝工程’优秀教学团队”核心成员。博士8人,教授3人,副教授5人,讲师2人,双师型教师2人。先后主编出版专业教材4部,发表教研论文42篇;主持省市厅级教改项目13项;1人获国家教学成果奖二等奖、1人获省教学成果奖特等奖、2人获省教学成果奖二等奖。指导学生毕业论文获省校级优秀论文奖6人次;指导学生获省级以上各类奖项90余人次。
团队隶属的英语教育系为江苏省高校优秀基层教学组织;3人为“省高校‘青蓝工程’优秀教学团队”核心成员。博士8人,教授3人,副教授5人,讲师2人,双师型教师2人。先后主编出版专业教材4部,发表教研论文42篇;主持省市厅级教改项目13项;1人获国家教学成果奖二等奖、1人获省教学成果奖特等奖、2人获省教学成果奖二等奖。指导学生毕业论文获省校级优秀论文奖6人次;指导学生获省级以上各类奖项90余人次。
—— 课程团队
课程概述


本课程是为英语(师范)专业本科学生开设的教师教育类课程,旨在通过有关英语教学理论的学习和实践活动,从理论和实践上培养学生从事中学英语教学的素养和技能。课程在帮助学习者深入了解影响语言学习和教学因素的基础上,强化英语教学相关理论的学习,理解语言教学的原则、规律,掌握英语语言教学的基本方法和技巧,批判地对待各种教学法理论和模式,科学合理地选用针对教学目标和教学内容、适合教学对象的教学方法和手段,为未来从事中小学英语教学打下扎实的基础。

本课程学习内容共有15单元,83个知识点;学习时间为1学期,学习时长16周,共32学时,每周学习内容为1个单元。课程内容包括:导论,语言观与语言学习观,交际教学法,任务型教学法,《义务教育英语课程标准(2011年版)》解读,课堂管理,语音教学,词汇教学,语法教学,口语教学,听力教学,阅读教学,写作教学,综合技能教学,教学评价,英语教学研究方法。 本课程将在引导学生深入了解建立在语言学、语言习得、教育学、教学论及心理学研究理论基础上的语言教学规律和原则的前提下,针对英语知识和英语技能教学,结合实际案例,培养学生将所学的理论知识运用到英语教学实践中的创新意识和实践能力。

本课程提倡线上学习与线下课堂集中教学(基于案例的分析、讨论、练习)以及与教育见习(实践)相结合的教学模式,为师范类英语专业本科学生毕业后从事英语教师职业做好理论与技能上的准备。教学提倡以学生为中心,以小组为合作单位,进行基于教学实际的任务型和探究式教学。在教学中,注意启发通过学生反思自身的英语学习经历,结合各类英语优质课堂实录,以小组协作、探究和讨论模式,逐步丰富和形成学生自己的英语教学知识结构,掌握基本的英语教学方法和技能。

授课目标

本课程是为英语(师范)专业本科生开设的教师教育类课程,旨在通过有关英语教学理论的学习和实践活动,培养学生批判地对待各种教学法理论和模式,科学合理地选用针对教学目标、适合教学对象和教学内容的教学方法和手段。为学生未来从事中小学英语教学打扎实的基础。

课程大纲

Unit 0 导言

Unit 0.1-0.3

Unit 0.4-0.6

Unit One Language and language learning

Unit 1.1 Views on language

Unit 1.2 Views on language learning

Unit 1单元检测

Unit Two Communicative Language Teaching

Unit 2.1 Communicative Language Teaching (1)

Unit 2.2 2.3 Communicative Language Teaching (2)

Unit 2.4 2.5 Communicative Language Teaching (3)

Unit 2 单元测验

Unit Three Task-based Language Teaching

Unit 3.1-3.2 Task-based Language Teaching (1)

Unit 3.3-3.5 Task-based Language Teaching (2)

Unit 3单元检测

Unit Four The National English Curriculum

Unit 4 Four The National English Curriculum

Unit 4单元检测

Unit Five Lesson Planning

Unit 5.1-5.4 Lesson Planning (1)

Unit5.5-5.6 Lesson Planning (2)

Unit 5.7 Lesson Planning (3)

Unit 5单元检测

Unit Six Classroom Management

Unit 6.1-6.2 Classroom Management (1)

Unit 6.3-6.4 Classroom Management (2)

Unit 6.5-6.6 Classroom Management (3)

Unit 6单元检测

Unit Seven Teaching pronunciation

Unit 7.1-7.3 Teaching pronunciation (1)

Unit 7.4 Teaching pronunciation (2)

单元测验

Unit Eight Teaching Grammar

Unit 8.1 the role of grammar

Unit 8.2 grammar presentation

Unit 8.3 Grammar practice

Unit 8 单元检测

Unit Nine Teaching Vocabulary

Unit 9.1 What does knowing a word involve

Unit 9.2-9.3 Ways to present and consolidate vocabulary

Unit 9.4 Vocabulary learning strategies

Unit 9 单元检测

Unit Ten Teaching Listening

Unit 10.1-10.3The difficulties of listening and the characteristics of listening process

Unit 10.4 Principles for teaching listening

Unit 10.5 Models of teaching listening

Unit 10 单元检测

Unit Eleven Teaching Speaking

Unit 11.1-11.4 Teaching speaking (1)

Unit 11.5-11.6 Teaching speaking (2)

Unit 11单元检测

Unit Twelve Teaching Reading

Unit 12.1-12.4 Teaching reading(1)

Unit 12.5-12.6 Teaching reading(2)

Unit 12.7-12.8 Teaching reading(3)

Unit 12单元检测

Unit Thirteen Teaching Writing

Unit 13.1-13.3 Teaching Writing(1)

Unit 13.4-13.6 Teaching Writing(2)

Unit 13单元检测

Unit Fourteen Integrated Skills

Unit 14.1 14.2 Integrated Skills (1)

Unit 14.3 14.4 Integrated Skills (2)

Unit 14单元检测

Unit Fifteen Assessment in Language Teaching

Unit 15.1 15.2 Assessment in Language Teaching (1)

Unit 15.3 15.4 15.5 Assessment in Language Teaching (2)

Unit 15单元测验

Unit Sixteen Research Methods of Language Teaching and Learning

Unit 16.1 16.2 Research methods (1)

Unit 16.3 Research methods (2)

Unit 16.4 Research methods (3)

问卷调查

Unit 16单元测验

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预备知识

为了有效掌握本课程的学习内容,更好完成学习任务,您在学习本课程前需要的预备知识主要有:

1.英语学科基本知识:语音知识,词汇知识,语法知识,句法知识,英语听说读写技能以及语言学、语用学等英语教学相关知识等。

2.教育知识:教育基础知识和基本原理,中学课程,中学教学,中学生学习心理,中学德育以及中学班级管理与教育心理知识等。


参考资料

课程参考书目:

[1] Alan Cunningsworth. Choosing Your Coursebook上海:上海外语教育出版社,2004.

[2] Alice Omaggio Hadley. Teaching Language in Context北京:外语教学与研究出版社,2004.

[3] David Nunan. Practical English Language Teaching北京:高等教育出版社,2004.

[4] Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers. 语言教学的流派北京:外语教学与研究出版社,2010.

[5] Tricia Hedge. 语言课堂中的教与学上海:上海外语教育出版社,2002.

[6] William Grabe .Teaching and Researching Reading. 北京:外语教学与研究出版社,2005.

[7] 教育部.义务教育英语课程标准(2011 年版). 北京:北京师范大学出版社,2011.

[8] 教育部.普通高中英语课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018.

[9] 王蔷英语教学法教程 第二版北京:高等教育出版社,2006.

[10] 李箭.基于学科核心素养的英语教学课例研究.  上海:华东师范大学出版社,2019.

[11] 李箭英语教学技能设计:指导与训练(第2版)南京:南京大学出版社,2018.

[12] 程晓堂等.英语学习策略.北京:外语教学与研究出版社,2002.

[13] 罗少茜英语课堂教学形成性评价研究北京:语教学与研究出版社,2003.

[14] 杭宝桐中学英语教学法上海:华东师范大学出版社,2000.

[15] 黄和斌等英语教学理论与实践上海:译林出版社,2001.

[16] 鲁子问中小学英语真实任务教学实践论北京:外语教学与研究出版社,2003.

[17] 马丁·韦德尔刘润清外语教学与学习理论与实践北京:高等教育出版社,1996.

[18] 吴本虎.英语学习策略合肥:安徽教育出版社,2002.

[19] 肖川.义务教育英语课程标准(2011年版)解读武汉:湖北教育出版社,2012.

[20] 王蔷英语教师行动研究北京:外语教学与研究出版社,2013.

          

Available journals

   1.中小学外语教学(全年期刊),北京师范大学主办

   2.中小学英语教学与研究(全年期刊),华东师范大学主办

   3.TESOL Quarterly (《TESOL季刊》)

   4.The ELT Journal(《英语教学杂志》)

   5.Language,Culture and Curriculum(《语言、文化、课程》)https://www.multingual-matters.net/lcc/

       

     

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