一般而言，中国作为具有数千年历史传承的文明古国，传统文化自然可谓博大精深。

    本课程除“导论”和“结语”部分外，分为4个部分，每个部分又包含若干专题。

    第一部分：“物质文化篇”，包括《饮食与传统文化》和《服饰与传统文化》2个专题。

    第二部分：“社会文化篇”，包括《中国社会结构的演变》《古代的社会阶层》《姓氏与传统文化》和《古代的人才选拔》共4个专题。

    第三部分：“文学艺术篇”，包括《古典诗词的发展历程》《古典诗词与传统文化》《中国传统戏曲文化》和《中国传统音乐文化》共4个专题。

    第四部分：“《心态文化篇”，包括《佛教与传统文化》《儒学的发展历程》和《儒学与传统文化》共3个专题。

    以上四个部分共13个专题，加上“导论”和“结语”，共计15个专题。整个课程既形成相对完整的体系，又各自独立，学生可以根据自己的爱好，挑选其中感兴趣的部分学习。

    同时，中国传统社会长期笼罩在大一统帝国的专制统治之下，传统文化并非全是精华，也存在着较多问题。本课程在尽可能全面介绍中国传统文化、宏扬其中精华的同时，还试图引入学界较为新颖的观点和理论，帮助学生正视传统文化中不足和缺漏的一面。

    要之，本课程依托苏州科技大学历史学（师范）江苏省品牌专业、国家一流专业，授课教师团队由多人构成，以苏州科技大学的教师为主，其中既有知名教授，也有青年学者，旨在多角度、多层面地向学生介绍剖析中国传统文化的不同构成和内涵。

本课程为文科专业学生的专业必修基础课，同时可作为理和工科专业学生的选修课程。 基本目标是：向学生展示中国传统文化的丰富内涵；课堂授课根据相关专题展开，注重启发式教学，引导学生深入思考；提供丰富的线上资源，学生可以根据网络资源和讨论案例进行自主性学习和探讨。

了解文化的基本概念；

了解传统概念的特点；

了解文化与文明的内在关系；

了解中国传统文化的特点；

了解中国传统文化的大致演变过程。

中国：

司马迁：《史记》，中华书局，1982年版。

班固：《汉书》，中华书局，1962年版。

陈寿：《三国志》中华书局，1982年版。

范晔：《后汉书》中华书局，1965年版。

蒋廷黻 ：《中国近代史》，江苏人民出版社，2014年版。

秦晖：《传统十论》，东方出版社，2014年版。

刘泽华：《王权思想论》，天津人民出版社，2006年版。

朱维桢：《走出中世纪》，复旦大学出版社，2007年版。

何怀宏：《世袭社会及其解体——中国历史上的春秋时代》，北京三联书店，1996年版。

钟叔河：《走向世界：近代中国知识分子考察西方的历史》，中华书局，1985年版。

余英时：《士与中国社会》，上海人民出版社，1987年版。

殷海光：《中国文化的展望》，上海三联书店，2002年版。

林毓生：《中国传统的创造性转化》，北京三联书店，2011年版。

冯友兰：《中国哲学简史》，北京大学出版社，1996年版。

徐复观：《学术与政治之间》，华东师范大学出版社，2009年版。

萧功权：《中国政治思想史》，新星出版社，2005年。

林毓生：《中国传统的创造性转化》，北京三联书店，1988年版。

孙中山：《建国方略》，收入《孙中山全集》，中华书局，1985年版。

胡适：《胡适文存》，收入欧阳哲生主编《胡适文集》，北京大学出版社，1998年版。

侯外庐：《中国思想通史》，人民出版社，1956年版。

费孝通：《乡土中国》，北京出版社，2005年版。

费孝通：《江村经济》，北京三联书店，1985年版。

陈正祥：《中国文化地理》，上海三联书店，1983年版。

罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社，1993年版。

顾准：《顾准文集》，贵州人民出版社，1995年版。

张岱年、方克立主编：《中国文化概论》，北京师范大学出版社，1994年版。

张岱年：《中国哲学大纲》，江苏教育出版社，2005年4月版。

刘泽华：《先秦士人与社会》，天津人民出版社，2004年2月版。

潘桂明：《中国佛教思想史稿》，江苏人民出版社，2009年版。

葛兆光：《禅宗与中国文化》，上海人民出版社，1986年版。

冯天瑜：《中华文化史》，上海人民出版社，2005年版。

罗荣渠：《各国现代化比较研究》，陕西人民出版社，1998年版。

茅海健：《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》，北京三联书店，2005年版。

邓云特：《中国救荒史》，上海书店，1984年版。

叶文宪：《话说中国精神文化遗产》，学林出版社，2009年版。

叶文宪：《话说中国物质文化遗产》，学林出版社，2008年版。

阮堂明、沈骅主编：《中国文化概论》，暨南大学出版社，2012年版。

外国：

[古希腊]亚里士多德：《政治学》，商务印书馆，1998年版。

[美]洛克，叶启芳、瞿菊农译：《政府论》，商务印书馆，1982年版。

[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴、梁赤民译：《全球通史》（两卷本），上海社会科学出版社1988、1992年版。

[美]爱德华·麦克诺尔·伯恩斯，菲利普·李·拉尔夫著：《世界文明史》（1-4卷），商务印书馆，1995年版。

[法]托克维尔著，冯棠译：《旧制度与大革命》，商务印书馆，1992年版。

[法]托克维尔著，董果良译：《论美国的民主》，商务印书馆，1988年版。

[法]卢梭著、何兆武译：《社会契约论》，商务印书馆，1980年版。

[美]费正清：《剑桥中华民国史》，上海人民出版社，1992年版。

[美]马克斯·韦伯著，于晓、陈维纲译：《新教伦理与资本主义精神》，三联书店，1987年版。

[英]洛克著、瞿菊农等译：《政府论》，商务印书馆，1996年版。

[德]马克斯•韦伯：《新教伦理和资本主义精神》，群言出版社，2007年版。

[德]柏林著、岳秀坤译：《扭曲的人性之材》，译林出版社，2009年版。

[美]哈耶克著、邓正来译：《法律、立法与自由》，中国大百科全书出版社，2000年版。

[美]哈耶克著、邓正来译：《自由秩序原理》，北京三联书店，1997年版。

[美]哈贝马斯著、曹卫东等译：《公共领域的结构转型》，上海学林出版社，1999年版。

[美]希尔斯：《论传统》，上海人民出版社，2009年版。

[美]亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社，2002年版。

[美]斯塔夫阿诺斯著、迟越等译：《全球分裂》，商务印书馆，1995年版。

[美]费正清：《伟大的中国革命1800——1985》，世界知识出版社，2001年版。

[日]沟口雄三：《中国前近代思想的演变》，中华书局，1987年版。

[德]雅斯贝斯著、魏楚雄等译：《历史的起源与目标》，华夏出版社，1989年版。

     本课程旨在引导学生对中国传统文化展开较深层次的思考和探讨，很多问题其实没有标准答案，只要学习者去思考、去探讨，那么就一定会有所收获。以下仅列举一些较为基本的问题：

     一、文化是一个范围极其广泛的概念，本课程所指的文化概念，也是从宽泛意义而言。但即便如此，文化概念仍然有许多进一步探讨的地方。如：文化如何分层？文化是否具有优劣之分？文化侵略之说是从什么层面而言的？文化与文明之间的关系？不同文化、不同文明之间的交流应该基于什么样的原则？等等。

     二、在对待中国传统文化的态度上，除了取其精华弃其糟粕，我们还有没有其他可取的立场或态度？例如，胡适所说的“研究问题、输入学理，整理国故，再造文明”能否成立？

     三、人类社会是否存在放之四海而准的一些价值观念或是原则？如果有，可以概括为哪些？如果没有，理由又是什么？

     四、中国传统文化可以说是博大精深，但是换个角度看，人类社会中的任何事物或任何理论总有其内在问题和不足，那么中国传统文化的问题又在哪里？我们又该如何面对这种问题呢？

     五、近代中国与西方世界之间的关系，如果从文化冲突的角度来看，又是一种什么样的关系？再进一步，如果文化与文化之间、文明与文明之间发生冲突，那么我们应该如何面待和解决？