团体心理辅导
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课程详情
课程评价
spContent=心理学家欧文·亚隆:“人们内心的困扰均源于人际关系的冲突,最好的解决之道就是利用团体的动力去化解”。 团体心理辅导充分发挥人类乐群性的特性,让学生在团体情境中了解自己的内心,提升自觉和觉他的力量,既获得理论知识,形成技术,提高带领团队的能力,更重要的是促进学习者身心灵协调发展。 本课程以“小团体工作”的方式教学,通过团体内人际交互作用的体验、观察、感悟,在团体中解决个体的议题,在互动性体验学习中实现认知、情绪调整和行为训练与矫正,这种效果更容易被带出辅导团体,迁移到真实的社会生活中。
—— 课程团队
课程概述

  •        《团体心理辅导》是一门课程,也是心理辅导和治疗的一种方法,还是一种促进人格发展和预防心理问题的有效教育活动。既是应用心理学专业的专业课程,还特别适合工作对象是团队的师范教育类、管理类等专业。

  • 课程主题:在团体特有的氛围中进行心理行为训练,团体成员通过不断的实操活动、养成训练,打开自己心灵之门,吸收外界美好积极事物,建立内外畅通渠道,获得快乐与成就,成为一个更有成长力的成员、更有魅力的领导者。

  • 课程学习收获:既可以提高学员的心理素质又可以提升人际交往技术及带领团体工作的能力。通过观察、体验、感悟,从而认识自我、悦纳自我,并学会直面学习、职业和个人发展等方面的人生课题。

  • 课程特色:重成员间互动性体验、体悟、分享,每个成员都提供教师的功能。

  • 课程亮点:1.课程设计:以团体心理辅导工作过程为导向,以成员自我成长为宗旨、内在体验为根本,外在点拨助升华,关注团体成员心理素质提高、情绪优化、共性个性和谐、生命质量提升。2.课程呈现方式:教师讲解、文字说明、学生活动视频相结合,团体练习模拟社会生活情境,增强学习代入感,易于激活学习者的情感、身体参与欲望,有利于学习后的生活迁移。

授课目标


《团体心理辅导》作为小学教育专业的教师教育类课程,既为学生提供团体心理辅导的基础知识、带领团体的技能,同时让学生在团体情景中了解自己的内心、初步解决一般性的心理困惑和冲突,从而提高小学教育专业学生的心理素质和人际交往及带领团体(班级)工作的能力,为成为一名小学教师做好人格上和专业上的准备

具体目标:

1.知识目标:掌握团体工作的基本理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法,形成有关团体工作的知识体系

2.能力目标:能够设计团体辅导方案,形成运用团体工作技术解决小学生个体成长问题的能力,建立和带领小学生班级,开展班级德育和心理健康教育活动的组织和指导

3.素质目标:能够转换角色,以成员的身份参与团体,通过团体领导者个人成长训练,在团体活动中探索自我、悦纳自我,理解他人,提高教育敏锐性,成为一名合格的团体(学生班级)领导者(教师)。

课程大纲
预备知识

只要有学习、改变的欲望就可以进入课程学习。

参考资料

樊富珉 《团体心理咨询》2022年,高等教育出版社

樊富珉 ,何瑾《团体心理辅导》2022年第2版,华东师范大学出版社

张永红、刘先强等《团体心理辅导》2014年,西南师范大学出版社

刘勇《团体咨询治疗与团体训练》2003年,广东高等教育出版社


常见问题

问题 :  课程学习过程中的个人隐私如何保护?

回答 :  本课程以教育性、发展性团体练习为主,如有特殊情况,深入到治疗性团体活动因为涉及到学生的个人隐私,还有一些团体练习中学生有深度个人探索的也是学生的隐私,所以这些活动视频资料不能外泄,或要经过处理才能用。