各位同学们大家好呀，我是咱们文新院汉语言专业的老师周丽，我也是一位专业作家，笔名“赖尔”。今天，就由我向各位同学介绍一下《创意写作与网络文学》课程的基本建设状况，以及它的创新特色和教学成果。

一，课程概述：

《创意写作》是汉语言文学的专业基础课，面向大一开课，3学分，54学时。近年来，文化市场发生重大变化，过往汉语言学生就业的主要方向如文秘等，受市场冲击较大。而在互联网环境下，网络文学、影视、动漫、游戏等文化行业迅猛发展，人才需求极大。因此，我校以应用型为导向，以学生为主体，在充分考虑了学生的发展和就业状况之后，决定进行课程改革。

作为一名从事文学创作近二十年、出版了四十余部小说、并获得了许多奖项和荣誉的作家和编剧，我在“创意写作”课程进行了一系列的创新：在讲解了创意写作相关知识点的基础上，加入了中国文化市场分析、网络文学创作的相关内容，并大幅度加强了课堂训练、实战写作，形成了新的教材《网络文学创作实战》，以及一套激励学生创作、进行个性化创作辅导、线上线下混合式课程。

当然，这门课的目的不是让大家都去写网络文学，而是培养同学们“如何甄别和创作一部好故事”的能力。这种创作实战的能力，在互联网背景下的文化产业当中，是最为重要的。因此不仅仅是汉语言文学的同学们，广播电视编导专业的同学们也开始了《创意写作》课的学习，能够为大家理解剧本、完成编剧提供更多的创意思维。

如今，《创意写作》课程已被评为江苏“省级一流本科课程”，并已获得了江苏省高校教师教学创新大赛一等奖、江苏省高校微课教学比赛二等奖（微课程，课程思政），其中部分线上教学段落还获得了江苏省教师现代教育技术应用作品大赛的一二三等奖。

图1：课程配套教材《网络文学创作实战》

第二，教学设计思路：

创意写作的内容涉及到：小说、诗歌、散文、评论、游记，涵盖范围极广。传统的授课模式中，学生在习得相关理论知识点之后，却依然难以进行实际的内容撰写，写不出、写不好，是他们共同的困惑。

本课程坚持应用型定位，针对汉语言文学专业学生的实际就业需求，主要达成三个培养目标：

1、介绍互联网背景下，中国文化市场的现状与发展趋势，分析行业状况，介绍文学创作者的工作状态，为学生未来就业做指引。

2、着重分析一部优秀的网络文学应该具有的相关要素，总结规律和创作经验，进行创作的深度实战培训，鼓励学生实际创作，并因材施教，进行个性化辅导。

3、让学生理解如何用文学创作弘扬社会主义核心价值观，辅导学生甄别、编辑、创作一部优秀的网络文学，让学生懂得自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。

在课程设计中，我通过四个知识专题的设计，强调了“课程思政”的内容。

图2：中国网络文学产业现状

这一条文化产业链上的相关行业，都是同学们可以参与的方向。

我的设计理念是：以学生为主体，以应用型为导向。

本课程要求学生具备文学创作思维，对互联网背景之下的中国文化市场有全面了解，并懂得网络文学创作的基本方法，让学生们懂得如何创作或甄别一部优秀的网络小说。因为在目前的文化市场行情下，网络文学类别的创作，是毕业生实现文学梦想的最快的渠道，也是多种文化产品的母本。学生一旦习得相关技能，获得撰写的能力，就可以进入市场，在网络平台、影视、游戏、广告等文化传媒相关行业进行就业。

《创意写作》课程最终下设九大专题。既有文化市场的分析，又有理论的剖析，还有实训环节，以及创作心态等教育分享。

表1：《创意写作与网络文学》课程设置

对了，值得一提的是，《创意写作》的期末考核是以论文方式进行的，而这篇“小论文”实际上就是同学们原创故事的大纲，该大纲可以直接成为学生在大二阶段进行实战创作的蓝本，学生们也可以在暑假期间提前进行创作。

作为该课程的责任教师，我会对每个学生的大纲进行评估，并且帮助他们进行投稿，推荐给文学网站、影视、游戏、动画公司等，帮他们进行IP孵化，促使有天赋在学生在大学阶段就可以产生创作成果，获得创作收入。

已经有数十位同学的文学作品，或是在报刊上发表，或是签约了文学网站，或是拿到了国家级、省级奖项了哦！还有一些同学凭借自己在校创作的文学作品，当做一块“敲门砖”，已经进入了影视、动漫游戏公司，成为了一名新人编剧和文化从业者啦！

总结：

创作能力，是汉语言文学专业学生的核心素养。

《创意写作》具有高阶性、创新性，挑战度。针对同学在学习中出现“重理论、轻实践”现象，以及创作应用能力不强的问题，通过线上线下翻转课堂，系统性地、创新性地、因材施教地教学，切实增强学生的创作能力。

最后，希望喜欢文学创作的小可爱们，都来选这门《创意写作》课程。

我在学院等着你们呀。