《电路》课程是电气类、电子信息类、自动化类、计算机类等专业的一门专业基础课程，是研究电路网络的基本规律及其计算的技术学科。该课程旨在为学生打下扎实的电路理论基础，培养科学的归纳综合能力，提高学生的科学思维能力、分析计算能力和实验研究能力都有重要的作用；其教学质量和水平的高低将直接对后续课程的学习和人才培养质量产生重大而深远的影响。

《电路》课程对其它大多数理工科专业也十分重要，因为电路几乎无所不在。从简单的照明电路，到复杂的电力系统；从单一的手机、收音机、电视机，到卫星通信网络、计算机互联网，都与电路理论有着密切的联系。可以说，只要在有电能产生、传输和应用的地方，就有电路理论的应用。同样，在信息产生、传递和处理的绝大多数场合，也都可以见到电路理论的身影。因而，《电路》课程是所有“强电专业”和“弱电专业”的必修课，在电类专业的课程体系和教学内容中起着承前启后的重要作用。

《电路》课程的学习应多练习、多讨论，坚持课前预习和课后复习。在学习中要理论联系实际，注意电路模型与实际电路元件的差异和联系，注意数学方法在电路中的灵活应用。

《电路》课程团队是一支爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，师德好，教学水平高。多年来，教学团队潜心研究教学方法和手段，其整体教学水平在学校中名列前茅，在学生中具有良好口碑。2010年5月，本《电路》课程被评为江苏省精品课程，并先后完成多项教学改革项目，并著有《电路分析基础》教材一本。

《电路》课程具有较强的工程背景，其实践性教学环节同样十分重要。目前，已建成与电路课程配套使用的电路实验室，具有一大批设备先进，功能齐全的实验装置，实验室还配备了计算机、投影仪等辅助教学设备，为实现现代化教学提供了坚实的基础，可实现多个实践环节的多媒体教学，并供学生进行仿真实验及进行相关综合设计等。目前，电路实验室所在的电工电子实验中心在2007年被授予“江苏省高等学校实验教学示范中心”，该电工电子实验中心的全面建设，必将促使电路实践性教学环境的进一步优化和完善。

《电路》课程是研究电路理论的入门课程。该课程理论严密、逻辑性强，有广阔的工程背景。对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题及解决问题的能力起着重要的作用。结合本校“应用型人才培养”的办学定位和“新工科”建设计划，基于学生学情，制定本课程目标：

知识目标：掌握直流电路、动态电路、正弦稳态电路的概念和分析方法，掌握一般电路的应用和设计思维，了解搭建电路的新材料、新工艺和新技术，为学习电子技术、电力电子、电力系统等其它课程奠定坚实基础；

能力目标：具备一般电路分析、设计、故障诊断和计算能力，培养学生工程应用、自主学习、团队管理与合作、沟通表达和实践创新能力，能够在本职业领域解决相关实际复杂工程问题；

    素质目标：培养学生的工匠精神和创新意识；树立正确的人生观、价值观和世界观；拥有强烈责任心和高尚的职业道德，具备严谨求实的科学态度和极高的思想政治素质。

     在第3章的动态电路时域分析过程中需要用到少数高等数学知识 ( 如微分方程求解 ) ，其它单元内容只需要具备高中数学和物理基础即可。

[1] 王欣，张丽艳，张吉圭.电路分析，哈尔滨工业大学出版社,ISBN:978-7-5603-9289-9.

[2] Charles K.Alexander, Matthew N.O.Sadiku原著，高歌改编. Fundamentals of Electric Circuits(Third Edition)，电路基础(第3版). 北京：清华大学版社，2011，ISBN：978-7-302-17522-3

[3] 张永瑞.电路分析基础(第四版).西安：西安电子科技大学出版社,2013，ISBN：978-7-5606-0607-1

[4] 邱关源原著,罗先觉修订.电路(第5版). 北京：高等教育出版社，2006.