经济学思维与观念已经融入到个人生活、企业运营与国家发展的各个层面。随着全球经济的推进与中国市场经济的发展，经济学基础不仅是财经类专业学习的基础，也成为其他学科的通识课程。

本课程可以作为经济学零基础者的入门课程，在课程设计上体现“好学、易用、有趣、实用”原则，从日常生活案例和常见经济现象分析入手，由浅入深、由表及里，让你感悟经济学的博大精深，培养基本的经济学思维与观念，旨在提升学习者经济学素养，提高自己生活幸福指数，帮助企业管理者实现科学运营并加深对国家政策法规的理解。

本课程是财经类专业群的专业基础课程，注重将西方经济学理论与中国经济实际有机结合，通过大量中国特色社会主义经济理论的成果和实践案例，引导学生形成并保持正确的价值判断，在讲好中国经济故事的同时，提高学生的综合分析能力和解决各种实际经济学问题的能力，为后续《证券投资分析》《经济统计与数据分析》等课程打下坚实基础。

课程构建“习、思、用、辨、省”五阶段课程内容结构、形成“课前+课中+课后”一体化的课程教学逻辑结构、发挥在线课程拓展功能，不断更新经济社会发展的最新案例和思政资源，实现出版教材与在线课程互补融合的“五阶段三一体两融合”立体矩阵式课程结构。

本课程根据经济的内在逻辑关系，从理解什么是经济学到市场机制下的微观经济学和政府行为的宏观经济学，通过经济现象案例导入到现实经济问题的分析，再到国家调控与政策规范等，通过“专题—知识点”形式，点面结合，全面介绍了经济学知识，课程整体从提升学习者的经济学思维能力培养出发，强调学习者在学习过程的分析与判断能力，引导学习者学以致用，提高对经济学知识的实际应用能力。

课程的特色创新体现在以下三点：

1.用经济学来阐述中国经济故事。

课程立足我国国情和发展实践，注重将西方经济学理论与中国经济实际有机结合，通过大量中国特色社会主义经济理论的成果和实践案例，将思政教育融入课程，学生在理解和掌握经济学知识的同时，感受新时代中国经济发展的运行规律和发展成就，引导学生形成正确的价值判断，突出思政育人功能。

2.将经济学专业知识与社会实践相融合。

课程线上线下相结合，在课堂学习的基础上，通过课后任务、社会实践等方式激发学生学习和研究经济学现象的兴趣。以调研、考察等形式引导学生观察和辨析经济学现象，增强运用经济学原理服务社会的使命感和参与感，提高学生分析问题、解决问题的实践能力，凸显职业教育特色。

3.课程改革与教材建设同向而行。

以课程效能提升为目标，以课程改革、资源建设、教材建设为路径，“一改双建，一花两果”。课程负责人主编的教材获首届全国优秀教材，课程获得江苏省精品共享课程，更有效的发挥协同效应和示范效应。

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1. 知识目标

学习者对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本思想、基本规律、基本分析工具和方法，建立起经济学的基本思维框架。

2.能力目标

学习者学会观察并解释经济现象、识别并分析宏观经济指标、查找并评析经济热点、分析并解决日常经济问题、指出并批判西方经济学中的问题。

3.素质目标

学习者形成对经济现象观察和研究分析的兴趣，提高对经济问题的敏感性和辨识度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

基础函数知识（高中水平）

《经济学基础》（第三版），ISBN9787040587623

，冯瑞，高等教育出版社，2022.8，首届全国优秀教材奖二等奖，“十三五”职业教育国家规划教材

  Q:高职高专经济学基础这门课与本科开设的课程有何不同？

在本科院校中，一般开设的经济学课程有《西方经济学》、《微观经济学》或《宏观经济学》，本门课程《经济学基础》是以《西方经济学》为理论核心，专门针对高职高专学生的特点设立的，降低了本科经济学课程的理论性，与现实的经济生活联系更紧密，涵盖了微观经济学和宏观经济学两部分的素质教育课程。本门课程是着重于培养高职学生良好的职业素质，通过本课程的教学改革与建设，使学生具有良好的经济思维，以面对未来职业发展的需求。

Q：为何我手机打开链接看不了？

要达到好的学习观看效果，手机必须下载APP才能使用（二维码详见课程概述）。或者电脑登录https://www.icourse163.org

从手机APP中或者电脑页面上搜索《经济学基础》，选择苏州工业园区服务外包职业学院开设的职业教育课程即可。

     Q:如何注册？

     直接登录后可选择手机注册或者邮箱注册。具体操作方式详见“帮助”