该课程涵盖6个单元，通过课程学习，达成以下具体目标：

课程目标1：能够使用基本的阅读技巧和方法阅读与本课程读写教程课文难度相仿的阅读材料。能够使用本课程每单元所讲授的写作方法进行段落写作的能力。能够翻译英语国家一般报刊上题材熟悉的文章，且译文通顺达意，理解和语言表达错误较少,形成英语读写译方面的学科素养。

课程目标2：基本能够理解题材熟悉、语速慢速的英语广播、电视节目、新闻报道、访谈和讲座等的中心大意、要点和有关细节，预测作者观点和态度。能够利用已学过的词语、句型结构等模拟对话，游戏，戏剧化表演等。能够背诵和复述所学内容，能够在交谈中使用会话策略，养成利用英语思维的习惯，形成用英语进行沟通、交流和解决问题的能力。

课程目标3：能够理解中西方文化的异同点，能根据交际需要使用一定的交际策略，处理与应对因文化和价值观等方面的不同产生的文化差异等问题，形成一定跨文化能力。

课程特色：

1. 共享性强，适用范围广。本课程中知识层次性强，有难有易，教师可以根据教学对象选择性使用其中的内容，能够满足学习者的个性化需求，适合于：①高校非英语专业在校生；②社会上其他对英语后学习需求和学习兴趣的学习者。

2. 思政特色明显：在课程中融入大量思政元素，在导入、词汇讲解、篇章理解及作业等方面融入含有思政特色的教学内容，使学生感受到中华传统文化的魅力，帮助学生树立制度自信和文化自信，激发爱国主义情怀。

3. 听说教学突出：英语听说能力的培养一直是制约大学英语发展的瓶颈，学生缺乏英语交流环境，同时，目前多数高校大学英语很难实现小班教学，直接导致学生听力练习机会不足、课堂口语表达机会欠缺。

针对该问题，《大学英语（二）》课程平台做到了：

①在每个单元的的第一节课程导入加入大量音频、视频内容，同时设计口语表达任务；

②每单元第二小节的词汇讲解模块加入听音频跟读词汇任务；

③在每单元第8节听力提升部分，加入了视频理解、文本跟读、四级听力试题的任务；

④在每单元最后一个小节口语输出部分，引入了主题拓展视频，设置口语讨论任务；

⑤教师个性化点评学生听说作业，总结、反馈影响学生的听力的因素，指出学生口语的薄弱点和易错点。

通过以上途径，本课程突出了听说教学特色，在很大程度上增加了学生的听说练习机会，提高了学生学生的听说学习效果。

学习过《大学英语（一）》课程，或能达到相当水平。

1.郑树棠.《新视野大学英语读写教程2（第三版）》.北京：外语教学与研究出版社,2017年出版

2.郑树棠.《新视野大学英语视听说教程2（第三版）》.北京：外语教学与研究出版社, 2017年出版

3.郑树棠.《新视野大学英语综合训练教程2（第三版）》.北京：外语教学与研究出版社, 2017年出版