《中国古人的日常生活》在课程目标设定方面，立足助力学生身心健康发展和社会发展需求，推动学生人文素养和综合能力的提升。力图使学生从一帧帧的历史画卷中，领略中华文化之美，从古人的不断探索中，体味先辈们创新创造、追求卓越的奋斗精神，传承历史文脉，增强文化自信，厚植家国情怀。

课程在对中国传统社会多元结构及管理模式进行概述的基础上，主要介绍中国古代人们的衣、食、住、行，以及科学技术对时人日常生活的影响，涉及从先秦至明清不同时期不同阶层人们的生活方式、社会习俗、审美追求、对外交流等知识，力图展示一幅中国古人日常生活的生动图景。

在教学方式设计方面，注重强化课前、课中、课后的一体化教学设计，采取发布教学视频、链接优质资源、发放教学参考资料、设置兴趣性主题讨论、观点互评、布置作业的多元方式，教师全程参与指导学生预习、学习和复习，改变单纯知识传递的教学方式，加强师生互动、生生互动，有效提升学生的自适应学习能力。

在课程内容设计方面，通过以目标为导向的课程设置理念，不断优化重构课程内容，及时将学术界最新研究成果融入教学内容当中，使学生的知识得以丰富、研究能力得以培养。同时，针对学生来自不同年级、不同专业，知识背景差异大，对于中国古代历史的了解程度和文献阅读分析能力参差不齐的情况，章节内容中不仅发布基础知识，而且会适时发布一些兴趣性补充知识，供学生自由选择学习，进行有针对性的差异化教学，努力让每位学生都能充分高效地学习。

本课程在教学目标的制定上，既注重学生知识目标的达成，又注重能力目标和价值目标的提升。

1.知识探索。课程以中国传统社会人们的衣、食、住、行，以及科学技术对人们日常生活的影响为核心内容，希望学生能够了解中国古代不同社会阶层的生活实况，以提高学生对中华传统文化的认知度。同时，课程内容的设置既注重基础知识的讲授，又及时介绍该领域的最新研究成果，让学生能够了解到最前沿的学术动态，达到知识的及时更新与补充。

2.能力提升。中国古代人们的日常生活丰富多彩、包罗万象，涉及历史学、艺术学、建筑学、自然科学等多学科知识，可与不同专业背景学生的知识体系形成交叉融合，有利于学生在学习中形成跨学科的综合分析能力和创新能力。

3.价值塑造。课程不仅局限于单纯的介绍中国古代日常生活史，而是以此为切入点，建立日常生活与大历史的联系，以更加直观、通俗的方式呈现中华文明的多彩图景，不断提升学生的人文素养和文化自信。同时，注重中外文明交流与互鉴内容的对比呈现与分析，培养学生的家国情怀和社会责任感。