本课程是通识类课程，面向所有在读学生和社会人士。课程主要围绕公民和公民素质展开教学，将当代公共生活细分为人文生活、政治生活、法治生活、经济生活、网络生活、交往生活以及国际生活的基础上，探讨每种公共生活中的人文素质、政治素质、法律素质、经济素质、网络素质、交往素质及国际视野的具体内容与生成机理，以期不断提升公民素质、切实重塑公共空间，有效增进每个公民公共生活的整体福祉。

学习本课程，不仅能掌握公民素质的理论知识；在章节讨论和互动学习的过程中能学会分析、阐释和评价当前的社会焦点；通过案例教学和问题导引能培养求真、崇善与审美的价值思维与价值判断的能力；使学生认知自我、读懂中国、深入研究、提升公民素质。

贯彻“立德树人”方针，落实学校“具有责任意识，创新精神，国际视野，人文情怀的社会栋梁和工程英才”培养目标，创建以“走进公共生活”为特色的人文通识课程。（1）知识目标：引领学生全面掌握公民、公共生活以及公民素质等核心概念的深刻内涵、构成要件、现实困境与培养路径。（2）能力目标：提升学生的理性思维能力、实践反思能力、语言表达能力以及人际交往能力。（3）价值目标：培养学生确立正确的价值观念，努力成为具有人文情怀、科学素养、价值思维、责任意识以及国际视野的高素质公民。（4）人格目标：引导学生具备自主与谦卑、尊重与宽容、沟通与奉献、弘道与明理、审美与崇高等素养，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

不需要预备知识

[1] [古希腊]柏拉图.柏拉图全集 申辩篇[M].王晓朝译.北京:人民出版社,2002年.

[2] [美]欧文·戈夫曼.日常生活中的自我呈现[M].冯刚译.北京:北京大学出版社,2016年5月.

[3] [英]安德鲁·海伍德.政治学的思维方式[M].北京:中国人民大学出版社,2014年.

[4] 蔡东杰.政治是什么[M].上海:上海人民出版社,2015年.

[5] [美]卡伦·明斯特,阿雷奎恩·托夫特.国际关系精要(第7版)[M].潘忠岐译.上海:上海人民出版社,2018年.

[6] [英]安德鲁·查德威克.互联网政治学:国家、公民与新传播技术[M].任孟山译.北京:华夏出版社,2010年.

[7] 段永朝.互联网思想十讲(北大讲义)[M].北京：商务出版社,2015年.

[8] [德]马丁·海德格尔.存在与时间[M].陈嘉映,王庆节合译.上海:生活·读书·新知三联书店,2006年.