一、以问题为中心，凸显跨学科性。本课程旨在回答三大问题：中国红色美术为何发生？中国红色美术发展状况如何？中国红色美术发展后怎样？在这三个基本问题之下，每章一个大问题，每节一个小问题，这章这节就是回答一个个大小问题。本课程的纵向结构是中央苏区美术、左翼美术、延安美术和东北华北解放区美术，横向结构是美术境域、美术思想、美术教育、美术活动、美术家、美术作品和美术影响。跨学科性是问题设置的基点。中国红色美术史论至少涉及美术学、艺术学理论、历史学、马克思主义理论、政治学、教育学六大一级学科内容，美术学是贯穿其中的线索。

二、锤炼写作模式。写作美术赏析文章是本课程的另一重点。美术赏析文章必须做到结构完整、内容全面、语言通俗、行文流畅。本课程赏析29幅中国革命美术经典作品，反复演示写作赏析文章的模式，强化学生文章写作思维，使经过课程学习的所有学生都能够写出标准的美术赏析文章。

三、在专业学习中完成思政教育。本课程重在诠释中国红色美术的必然性、事实性和影响力，在知情意行四个维度对学生展开思政教育。知是认知，即对于中国红色美术认识和理解。情是情感，即在理解的基础上对中国红色美术感同身受，进而热爱。意是意志，即树立马克思主义世界观，自觉应用马克思主义方法论分析中国红色美术的问题。行是行为，能写中国红色美术赏析文章，传播中国红色美术。基于这四维度体系的教育，专业教学便与思政教育合一。