本课程是为加快提高小学英语教师的专业素质和能力而开设，课程内容、结构和力求全面体现新课程理念下的小学英语课程改革的目标和理念。通过对第一语言和外语学习不同特点的讨论，引导小学教师充分认识小学生学习外语的特点，为发展适合小学生心理、生理和认知特点的外语教学方法奠定基础。在此基础上，本课程主要内容还包括课堂教学管理的技能和技巧，听说读写技能教学，适合低龄儿童的语言教学技巧，小学英语的评价与测试，以及教材的评价与调整等。本课程帮助学习者逐步建构小学英语教学的专业知识与能力，同时希望学习者通过开设本课程，在小学英语教师专业化道路上取得进步的同时，也能提高学生自身的英语语言运用能力，为可持续发展奠定良好的基础。

手机资源平台建设（沈国锋团队）微信公众号“儿童全英语学习”。

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本课程教学方法改革中采用多样化的教学方式，激发学生学习兴趣，改变一张试卷定优劣的状况，注重评价的多元性。注重基本理论的同时，加强学生模拟授课的锻炼。本课程中的优秀小学英语教师的录像为学生的“学”提供引领和示范作用，强化了学习内容。课堂面授主要针对小学英语课堂教学实际进行解疑释惑，实践环节围绕本课程的基础知识、重点和难点进行设计，帮助学生自主学习、系统掌握、运用所学知识设计小学英语课堂教学，特别是典型教学片断学习帮助学生提升教育素养，正确处理教学中的问题。

1. 熟悉义务教育英语课程标准。
   

2. 熟悉小学英语教材版块结构。

3. 把握小学生学习特点。

（1）张志泉、王俊英主编《小学英语教学设计》，复旦大学出版社，2020年

（2）沈国锋著 《小学英语5C课堂教学理论宇实践——指向儿童成长的全英语学习》，江苏凤凰美术出版社，2019年

（3）（英）理查德罗杰斯著《语言教学的流派》，外语教学与研究出版社，2008年

（4）（英）格里菲思，（英）基哈恩著《如何开展个性化课堂教学(剑桥英语课堂教学系列)——英语教师，师生互动，一线教学》，外语教学与研究出版社，2009年

（5）（英）爱德华兹等编著《任务型英语教学法--课堂研究与实践》，高等教育出版社，2009年

（6）（美）努南编著《实用英语教学法：综述》，清华大学出版社，2013年

（7）中华人民共和国教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2012年

（8）龚亚夫著《英语教育新论：多元目标英语课程》，高等教育出版社，2015年

（9）鲁子问主编《英语教学论（英文版）》，华东师范大学出版社，2012年

（10）朱浦主编《小学英语关键问题指导》，高等教育出版社，2016年

（11）李静纯著《小学英语故事教学》，外语教育研究出版社，2013年

（12）鲁子问著《英语教育动态原则与真实原则论》，外语教育研究出版社，2001年

（13）鲁子问，康淑敏主编《英语教学设计》，华东师范大学出版社，2008年

（14）朱枫编著《外语教学研究与科研设计》，南京大学出版社，2010年

（15）吴郁良，苏玲主编《外语教学理论与实践研究》，云南大学出版社，2010年

（16）（英）哈默著，《怎样教英语（新版）》，外语教学与研究出版社，2000年

1.模拟设计小学英语课堂教学有难度。

2.了解小学生的学习特点，熟悉义务教育英语课程标准，掌握小学英语教材，三者结合设计小学英语课堂教学需要反复的模拟与反思。

3.各章视频学习分为：必学视频（各章知识点）、选学视频（语言教学参考、ESL教学探索）、选学拓展资源（语言学习参考、语言阅读学习）。