《大学英语》在线课程的建设目的在于优化教学模式，形成线上线下之间的相互补充和相互延续。帮助学习者在互联网的帮助下，打破时间和空间的限制，进行个性化、自主化和针对性的学习。

学生通过本课程的学习，可以：       

1.提高英语综合应用能力

提高英语综合应用能力要既注重语言知识的掌握，也注重语言综合能力的培养，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。

2.培养学生的学习兴趣和自主学习能力

选材折射社会的发展，贴近时代的脉搏，符合学生的实际，容易激发学生对语言的求知、探索和实践愿望。每个模块都配有丰富的教学资源，学生能够格局自己实际情况随时随地进行针对性和自主化的学习。

3.增强跨文化交际能力

通过每个单元的文化拓展，学生能够在中外文化对比中提高文化辨别意识、文化素养和跨文化交际能力。

本课程特色：以学生为中心，以主题为线索，以应用为本，融“教、学、做”为一体。

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言根底，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会开展和经济建设的需要，大学英语的教学要求要达到以下目标：

知识目标：

领会式掌握3400单词(其中复用式掌握的单词为2500)，以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照根本构词法识别生词的能力。稳固和加深根本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

能力目标：

能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节，并能运行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。能听懂英语讲课，并能听懂简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中大意,抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。能撰写提纲或半小时内写出80 - 100词的短文，表达意思清楚，无重大语言错误。

素质目标：

了解英美国家的基本概况、风土人情，提高学生综合文化素养：掌握有效的学习方法和学习策略，增强自主学习能力，提高学习效率；具备良好的团队协作和竞争意识，提升就业竞争力，为未来可持续发展打下良好的基础。

思政目标：

通过课文中的思想政治学习，提升思政教育的亲和力和大学生英语课程的正确价值导向。培养学生的家国情怀，以及正确的人生观，世界观和价值观。培养社会责任感和为社会服务的意识，利用所学知识和技能弘扬、传播中华民族文化。

本课程的学习者需完成高中阶段的英语学习，能听懂并理解一般性题材的音视频资料，能读懂不同题材的英文文章和完成基本的英语写作。

（1）《新视野大学英语综合训练》郑树棠，外语教学与研究出版社出版，2015年版

（2）《实用语法简明教程》，张月祥，上海外语教育出版社，2017年版

（3）《实用写作教程》，赵丰美，上海外语教育出版社，2018年版

（4）《实用听说教程》，周国强，上海外语教育出版社，2013年版

1. 如何给课堂讨论打分？

    给课堂讨论打分看两个方面：一是，参与讨论的次数，二是给出的发言的质量，如：和讨论问题的相关性，回答得是否详细，是否用英语回答等。

2. 每周几次课？

    建议每周学习3个课时的内容。