儿童发展心理学是一门独具魅力的科学。

《儿童发展》课程采用宽泛的“大儿童”概念，即（0—17、18岁）的个体。侧重对儿童期心理发展规律的介绍。

《儿童发展》分为三篇十三章。 第一篇：理论与方法。全面介绍儿童心理发展的基本理论和研究方法 。 第二篇：认知与语言。揭示0-18岁儿童认知和语言发生、发展的规律和特点。第三篇：人格与社会性。描绘儿童情绪、人格、人际关系、性别角色、道德等社会性发展的规律和特点。

《儿童发展》是一门集科学性、知识性、趣味性和指导性于一体的课程，主讲教师以其多年教学与教育一线的经验，用丰富的案例串联起本门课程的讲授。

本课程适合教师教育专业、发展心理学专业的学生，以及关注亲子教育的父母、中小学教师和教育培训机构的人员学习。

1.  在了解儿童身心发展特点和规律的基础上，形成科学的儿童观和儿童教育观。

2.  能运用儿童心理发展的基本原理和理论解释儿童发展的多种现象。

3.  能对儿童的身心发展提供科学有效的指导。

《儿童发展》课程以《普通心理学》为基础。

1．教材的选用

[1] 邓赐平主编.《儿童发展心理学》（第四版）.上海：华东师范大学出版社，2023

[2] 桑标主编.《儿童发展心理学》.北京：高等教育出版社，2015

2．教参资料的选用

[1] 邹泓等译，Shaffer著.《发展心理学——儿童与青少年》.北京：中国轻工业出版社，2016

[2] 王全志等译，Lefrabcois著.《孩子们 儿童心理发展》.北京：北京大学出版社，2007

[3] 桑标等译，Santrock著.《儿童发展》.上海：上海人民出版社，2014

Q :  我没有学过心理学，可以选修这门课程吗？

A :  当然可以！我们的主讲教师尽量用生活中的案例，深入浅出的讲解，即使没有心理学基础，也是可以听懂的。

Q :  我不是老师，也没有做父母，只是对自己的成长感兴趣，可以学习儿童心理学吗？

A :  成长中最重要的内容之一就是要学会认识自己。儿童发展心理学在很多高校中，是一门帮助自我成长的通识课程。

Q :  我是师范专业毕业的老师，感觉以前学习心理学并没有什么用。这门课程能给我提供有用的、新鲜的东西吗？

A :  我们的课程结合了大量教育案例，特别是来自小学教学、幼儿园活动设计、青少年心理辅导的实践。我们在课程设计之初，就是希望摒弃理论与实践的脱节，让理论有用、有趣。