参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，根据我校中药学类、药学类专业人才培养方案，《有机化学》分成Ⅰ、Ⅱ两部分完成，分别在第2、3学期开设。《有机化学Ⅱ》在巩固《有机化学Ⅰ》所学的基础理论知识、基本概念、立体化学知识等的基础上，进一步深入探讨学习醇酚醚、醛酮、羧酸及取代羧酸、羧酸衍生物、碳负离子的反应、糖类化合物、含氮有机化合物、杂环化合物、萜类和甾体化合物以及周环反应（仅适用于药学类专业）的内容。

在有机化学课程学习中，要注重科学性、系统性，重点突出、难点讲透，前后联系、启发诱导，引导学生发现、了解有机化学的学科特点和其内在的逻辑关系，培养学生树立科学的自然观，掌握正确的方法论，激发学生对有机化学世界的探索兴趣和实践愿望；要注意贯彻辩证唯物主义观点和理论联系实际的原则，运用启发式、直观教学、翻转课堂等方法，在充分理解、归纳、掌握知识的基础之上，培养学生批判性思维的习惯，让学生自己逐步形成和具备在现实世界中发现、分析和解决问题的综合能力；突出专业特色，紧密结合中医药方面的实际事例进行讲授，并能针对性地反映有机化学的现代发展和最新成果，在学习中帮助学生提高专业学习的自信、兴趣和自觉性；结合研究型教学、自主性学习，培养学生科学精神和创新思维。

本课程为考试必修课，成绩考核包括过程性评价与终结性评价相结合：（1）中药学类专业最终成绩：平时成绩50%（出勤5分+课堂互动25分+课后作业10分+讨论与汇报10分+网络单元测试50分）+期末考试50%；（2）药学类专业最终成绩：平时成绩40%（出勤5分+课堂互动25分+课后作业10分+讨论与汇报10分+网络单元测试50分）+考试成绩60%。

1．基础知识掌握：使学生掌握有机化学的基本概念、原理和反应机理，包括有机分子的结构、反应类型和合成方法。

2．技能培养：培养学生在有机化学实验中的操作技能，包括实验设计、数据分析和结果解释。

3．应用能力：增强学生将有机化学理论应用于实际问题的能力，如中药研究、药物合成与设计等药学相关领域。

4．问题解决：提高学生分析和解决有机化学问题的能力，包括从复杂的有机反应中推断出反应路径和机理。

5．创新思维：鼓励学生在有机化学领域进行创新思维，探索新的反应途径和合成方法。

《有机化学Ⅱ》的课程内容与《有机化学Ⅰ》紧密相关，因此在学习《有机化学Ⅱ》之前，必须具备《有机化学Ⅰ》的基础知识。

1．邢其毅等编.《基础有机化学》(第四版,上下册). 北京:高等教育出版社, 2017.

2．L. G. Wade, Jr.《Origanic Chemstry》(8th ed.). 2013.

1．每个单元学习结束后，都配有“单元测试”，供学习者进行自我评估。

2．每个“单元测试”要求完成两次（题目略有不同），取两次成绩的平均分。只有在完成两次“单元测试”后，学习者才能查看到测试题目的详细解析。