《特殊教育概论》是特殊教育专业及其他教育类本科生的一门专业基础课程。

课程主要是通过对特殊教育基础知识和基本原理的学习和讨论，旨在帮助学习者树立先进的特殊教育观，初步掌握有关特殊教育及特殊儿童的基础知识、基本技能，形成初步的特殊教育专业能力，为后续专业课程的学习做好知识、能力和思想态度的准备，为未来从事特殊教育工作打下基础。

《特殊教育概论》是特殊教育学院本科精品课程和学校课程思政示范课程，课程建设成果突出。

1.通过该课程的学习，学生将初步掌握什么是特殊教育、特殊教育产生的历史与发展、特殊教育对象、特殊教育教师、特殊教育体制、特殊教育课程与教学等基本理论知识，使学生正确认识残疾人和特殊教育事业，培养学生尊重包容残疾人的博爱文化，以及为特殊教育事业奋斗的奉献精神。

2.通过该课程的学习，学生能够理解现代特殊教育的基本理念，树立积极的特殊教育观，理解各类特殊儿童的心理特点和教育需求，能够根据特殊教育的基本理论对特殊儿童的教育教学问题进行思考，能按照我国特殊教育政策法规要求，提高依法执教意识，增强学生对社会主义法治文明的自觉认同和理想，坚定中国特色社会主义制度自信。

3.通过该课程的学习，引导学生理解并自觉实践特殊教育教师的专业信念和师德，以“四有”好老师为标准，提高师德规范水平，培养学生从事特殊教育的情怀和职业责任感，热爱我国特殊教育事业。

心理学、教育学等基础知识

1. 肖非、傅王倩主编.特殊教育导论【M】.北京：北京师范大学出版社，2021.

2. 刘春玲，江琴媂.特殊教育概论（第2版）【M】.上海：华东师范大学出版社，2016.

3. 雷江华主编.特殊教育学（第2版）【M】.北京：北京大学出版社，2016.

4. 朴永馨主编.特殊教育学（第3版）【M】.福州：海峡出版发行集团、福建教育出版社，2014.

5. 休厄德著.肖非等译.特殊需要儿童教育导论【M】.北京：中国轻工业出版社，2007.

6. 方俊明主编.特殊教育学【M】.北京： 人民教育出版社，2005.

7. 陈云英主编.中国特殊教育学基础【M】.北京： 教育科学出版社，2004.

8. Ann Turnbull，H. Rutherford Turnbull.Exceptional Lives: Special Education in Today's Schools -9th ed【M】：Pearson, 2019.

9. Hallahan, Daniel P. Exceptional learners: an introduction to special education -12th ed【M】：Pearson, 2012.

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3. 本课程学术观点并非定见，可以竞相争鸣。