《特殊儿童心理康复（Psychological Rehabilitation of Special Children）》课程主要介绍——有关特殊儿童的心理发展特点，常见的心理问题或障碍，以及各类适合特殊儿童心理康复的方法和技能。通过本课程学习，帮助从事特殊儿童教育与康复的专业工作者——了解有关特殊儿童心理障碍和心理健康的常识；掌握特殊儿童心理评估和制定治疗方案，以及促进特殊儿童心理康复的主要方法；通过对孤独症、智障、学习障碍与情绪行为障碍等特殊儿童教育与康复的专业实践剖析，使专业工作者具备将特殊儿童心理康复的理论与方法运用于实践的综合能力。

    本课程总学时为32学时，在线学习以讲授法与自学法为主，辅以练习法、读书指导法，并配合网络习题及在线辅导。教学注重引导学习者参与学习的主动性和积极性；学习者应充分利用课程资源，勤于思考，建立知识间的联系；提倡学习者深度实践，强化实践操作能力。

    1．认识到对特殊儿童开展心理康复的重要性，了解我国特殊儿童心理康复的现状与未来发展趋势，提高对特殊儿童心理康复相关问题的认识，形成正确的特殊儿童心理康复观——对特殊儿童心理康复持有积极的教育信念，促进特殊儿童的心理康复效果。

2．了解特殊儿童心理健康发展的规律，掌握特殊儿童的心理障碍与疾病表现，学会全面分析影响特殊儿童心理健康发展的因素，从个体自身与环境、教育、康复角度来关注特殊儿童的心理康复。

3．掌握特殊儿童心理康复的基本理论，知道如何运用这些理论来解释不同类型特殊儿童的各种心理问题；掌握特殊儿童心理康复的方法体系以及各类实务工作，理解不同方法对特殊儿童心理康复的适用性，能根据特殊儿童的特点及心理障碍的表现选择合适方法。

4．学会为不同类型特殊儿童的心理康复设计活动方案，熟悉心理康复服务活动设计的流程，能根据儿童的需要为其制定心理康复活动设计，提高学生的实践操作能力，增强学生的综合素质，促进学生成为具备较好理论素养的应用型人才。

先修课程包括：普通心理学、儿童发展心理学、特殊教育概论等。

主要参考书目：

何侃：《特殊儿童心理健康教育》，江苏大学出版社，2008。

何侃：《特殊儿童心理治疗》，南京师范大学出版社，2015。

杨广学：《特殊儿童的心理治疗》，北京大学出版社，2011。

毛颖梅：《特殊儿童心理咨询概论》，天津教育出版社，2007。