1.课程目标

（1）知识目标：掌握小型机械装置的基本要求、设计方法、流程和步骤；掌握传动系统与运动方案设计方法；掌握原动机的选择和总体设计参数计算方法；掌握传动装置设计的基本技能、装配图和零件图的设计与绘制技能；掌握设计说明书规范、标准、职业工程师职业素养的基本要求。

（2）能力目标：具有小型机械装置功能分析、功能分解、功能表达和求解的能力；设计实现同样功能的其他可替代设计方案的能力；能够把握结构设计的合理性、根据实际工况或者遇到设计问题能够找到最优的修改方案、整体把握机器各零部件之间的关联，包括各尺寸结构的协调、安装与拆卸的工艺性等。能够制定机械零部件制造工艺；具有自学研究、独立思考、深入钻研的综合创新能力和设计表达能力。

（3）素质目标：具有自主学习习惯与能力、较强的沟通表达、团队协作精神，树立以创新驱动建设制造强国的信念，激发责任与担当意识，培育求真务实、吃苦耐劳、艰苦奋斗的职业素养和攻坚克难、精益求精、追求卓越的大国工匠精神。

2.课程内容

（1）理论知识：绪论；传动方案的分析和拟定；原动机的选定与传动比；动力参数计算；传动件设计与箱体结构设计；标准件的选取与计算；箱体及附件设计；装配图与零件；行业发展、标准与安全；工程师的职业素养。

（2）产品实物讲解：齿轮结构；减速器介绍；箱体结构；箱体附件认识。

（3）典型问题分析：装配草图主要问题分析；箱体结构设计注意事项；装配图绘制常见错误；轴系结构设计典型错误分析。

（4）课程思政：从中国现代机械和工程师的职业素养，引出大学生的责任与担当；从螺栓产品设计失效引发安全事故，强化机械设计安全意识；从方案设计树立创新思维与创新设计观；由齿轮传动和装配图结构设计连接个人与团体、个人价值与社会价值实现，精益求精的工匠精神。

3.课程沿革及特色

本课程是国家一流在线课程《机械设计》后续的实践部分，配套教材是江苏省重点教材《机械设计综合训练》，本教学团队为江苏省青蓝优秀教学团队、校优秀教学团队，团队教师获国家精品课程1项（国家一流在线课程）、江苏省一流线上线下混合课程1项、江苏省本科教学成果奖2项，编写出版教材5部。团队教师指导学生获江苏省大学生机械创新设计大赛等省级奖励12项，江苏省优秀本科毕业设计3项。

课程注重“产品、设计、素养”三位一体，以典型机械装置设计为主线，将理论知识、行业标准和安全融入课程中，建设了融合各类设计手册、实验数据、图表的数字化教学资源库，为学生逐步展示产品设计的方法和过程，培养学生创新和精益求精的工匠精神。精心设计了39个知识点讲解视频，4个产品实物讲解视频，5个课程思政视频。同时辅以微视频课间提问（每3~4分钟设置1个）、随堂测试、单元作业、单元测试、期末考试、互动讨论等随时评价学习情况，提供课件。 

    通过本课程学习，使学生系统掌握通用机械装置的设计方法和步骤，具有产品功能分析与表达、建模和求解的能力，体会机械工程装备多领域、多维度的复杂工程问题，建立现代机械行业发展大局观，树立创新思维和精益求精的设计观，全面了解机械工程职业素养及要求，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，建立做一个合格的机械工程师的目标。

学习本课程前应先修高等数学、机械制图、理论力学、材料力学、工程材料、制造技术基础、机械原理等课程。若在本课程学习过程中需要学习上述先修课程，可从下列链接中选择：

机械设计

江苏科技大学 https://www.icourse163.org/learn/JUST-1206794818?tid=1463222452#/learn/score

机械制图　

江苏大学https://www.icourse163.org/course/UJS-1001755183

理论力学　

哈尔滨工业大学 https://www.icourse163.org/course/HIT-1001516003

西北工业大学 https://www.icourse163.org/course/NWPU-1001955002 　

材料力学　

西南交通大学 https://www.icourse163.org/course/SWJTU-305001 　

东北大学 https://www.icourse163.org/course/NEU-1001862003 

工程材料与制造基础

山东大学https://www.icourse163.org/course/SDU-306001

制造技术基础　

西北工业大学 https://www.icourse163.org/course/NWPU-1001813005 　

机械原理

西北工业大学 https://www.icourse163.org/course/NWPU-20007 　

北京航空航天大学 https://www.icourse163.org/course/BUAA-238004

1、《机械设计综合训练》，朱永梅，王明强主编，科学出版社，2020年8月第四版

2、《机械设计》，濮良贵主编，高等教育出版社，2019年5月第10版

3、《机械设计学习与考试指导》，王明强主编，哈尔滨工程大学出版社，2010年6月第2版

4、《机械设计》，邱宣怀 郭可谦 编著，高等教育出版社，2007年8月第4版

5、《机械设计禁忌1000例》，吴宗泽等，机械工业出版社，2011年4月第三版

Q1:“机械设计课程设计”和“机械设计”是一门课吗？

A1:不是一门课。“机械设计”是理论课，主要讲授单个通用零部件的设计原理、方法和强度校核。“机械设计课程设计”是实践课，面向的是小型机械装置的设计，不仅涉及通用零、部件的结构设计，还要进行机械传动系统设计、动力学分析，确定各个零部件的相互位置关系，满足产品的功能和强度寿命要求，最后通过装配图、零件图和设计说明书表达设计成果。

Q2:“机械设计课程设计”这门课程如何学习？

A2:（1）把握机械装置设计的主线，即要时刻贯穿“产品的功能→传动方案的分析和拟定→原动机的选定与传动比→运动参数计算→传动件的结构设计→装配(草)图→零件图→设计说明书”这一主线，无论设计何种机械装置，均以此主线为纲，则便于入门、便于掌握。

（2）要强调边计算、边画图、边修改。必须根据实际情况，注意公式的使用条件和范围，及时发现问题，避免零件相互干涉现象。

（3）绘制出表达正确、合理、清晰的机械装置装配图、零件图；熟练、正确、合理标注装配图尺寸和配合要求、合理标注零件图尺寸和加工要求；制定零件图有关技术要求，规范填写明细栏和标题栏。

Q3:“机械设计课程设计”的教学模式？

A3:  本课程采用线上线下混合的教学模式，包括线上资源导学和线下课堂教学实践，建立与理论课相匹配和优化的教学进程与教学模式。

Q4:“机械设计课程设计”的进度如何安排？

A4: 在机械设计理论课绪论内容后，布置课程设计任务；机械系统的设计约束后，进行方案设计和总体设计的线上导学；传动件理论学习后，进行带传动和齿轮的设计实践线上导学；轴系内容结束后，开始进行线上线下混合的课程设计实践，完成后续内容。

Q5: 课程设计在哪里进行？

A5: 方案设计和总体设计、传动件参数计算等内容线上导学部分无地点要求，装配草图绘制至设计任务完成，在固定的绘图教室进行。