spContent=《领导科学》是行政管理、人力资源管理、工商企业管理等管理类专业的专业基础课程之一。它以现代社会活动为大背景，既研究人与人的关系，又研究人与客观对象的关系，以经验领导转变为科学领导为主旋律；以领导者为主体，以科学决策、选才用人和思想政治工作为基本职能：以科学的领导方法与艺术为手段；以提高领导效能为目的的领导活动体系。本课程目的是主要讲授领导在领导活动中所涉及的基本理论，按照程序、实践操作的领导方法和应用技巧。
本在线课程由吴洋副教授负责创建与整体设计，团队成员有：刘彬教授，王锦副教授， 林虹萍副教授，晏娇博士
通过课程学习，力求使学习者正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，加强知识厚度，提高自身的素质和能力，并能够把这些理论知识，同自己将来的工作实践结合起来，为成为成功的、有效的领导者，打下扎实的专业理论基础。
《领导科学》是行政管理、人力资源管理、工商企业管理等管理类专业的专业基础课程之一。它以现代社会活动为大背景，既研究人与人的关系，又研究人与客观对象的关系，以经验领导转变为科学领导为主旋律；以领导者为主体，以科学决策、选才用人和思想政治工作为基本职能：以科学的领导方法与艺术为手段；以提高领导效能为目的的领导活动体系。本课程目的是主要讲授领导在领导活动中所涉及的基本理论，按照程序、实践操作的领导方法和应用技巧。
本在线课程由吴洋副教授负责创建与整体设计，团队成员有：刘彬教授，王锦副教授， 林虹萍副教授，晏娇博士
通过课程学习，力求使学习者正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，加强知识厚度，提高自身的素质和能力，并能够把这些理论知识，同自己将来的工作实践结合起来，为成为成功的、有效的领导者，打下扎实的专业理论基础。
—— 课程团队
课程概述
《领导科学》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，主要是研究现代领导活动一般规律的综合性应用课程，也是公共事业管理专业一门应用性较强的重要课程。学习这门课可以帮助学生了解领导的本质和特征、领导观念与原则、领导者素质、领导作风、领导决策、领导用人、领导方法与艺术等内容，从领导系统的整体性出发，追踪现代领导活动的过程，探索提高领导效能的规律。这门课具有很强的政治性、理论性和现实性；研究现代领导活动一般规律的综合性应用课程；公共事业管理专业一门应用性较强的重要课程；从领导系统的整体性出发，追踪现代领导活动的过程，探索提高领导效能的规律。学习这门课可以获得领导科学的知识，提高领导效能，掌握正确的领导方法和艺术，从而更好地适应和引领社会发展。
授课目标
1．使学生了解领导科学课程的基本内容和学科体系，获得必要的领导科学基本知识，初步形成领导科学基本素养
2．了解并认识领导科学产生和发展的一般规律和基本条件；了解学科发展前沿，掌握探索领导学基本规律的一般方法。
3．通过大量案例的讨论学习及讨论与互动交流中，让学生掌握领导科学艺术的基本应用，发展一些领导技能。
课程大纲
绪论
课时目标：通过本章学习，使学生了解和掌握领导学的基本内容与学科特色，理解、掌握 领导的含义与本质，熟练掌握领导学的产生和发展。
1.1领导学的形成、确立与发展
1.2领导的内涵
1.3领导的相关理论
领导学的学科规定性
课时目标：通过本章学习，使学生了解领导活动的理论解释，理解领导活动的实证分析，掌握领导学的经验储备，熟练掌握领导学与相关学科的关系。
领导：概念分析
课时目标：通过本章学习，使学生了解领导的含义、特点与社会定位，理解领导的性质，掌握领导者的三重规定性，熟练掌握领导生态：三边互动。
领导者：个体素养与群体结构
课时目标：通过本章学习，使学生了解领导素质概说，理解西方领导素质理论，掌握领导群体结构的功能，领导素质的测评，领导者个体素质的提升，熟练掌握领导群体结构的含义和内容，领导群体结构的优化。
领导体制
课时目标：了解领导体制演变的历史概况，理解西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示，掌握领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型，我国领导体制的主要弊端，熟练掌握我国领导体制的必然选择与本质特征，我国领导体制改革的原则、内容。
科学决策
课时目标：了解决策的含义和类型，理解决策模式的转换，掌握科学决策的内涵，熟练掌握决策民主化和科学化。
6.1决策及其特征
6.2经验决策和科学决策
6.3决策的类型
6.4决策的方法
6.5决策的组织结构
领导用人
课时目标：了解领导者应树立正确的人力资源观念，领导用人的含义与特点，理解人力资源的含义与特征，领导选才的原则、方法，领导用人的原则和方法。
7.1选才用人在领导活动中的地位
7.2选才用人对领导者的品质要求
7.3人才选拔的原则、标准和方法
7.4 领导选拔人才的制度和方法
7.5领导使用人才的原则和制度
领导激励
课时目标：掌握激励的含义与作用、激励方法，熟练掌握领导用人标准与用人制度；领导用人的心理误区分析，代表性的激励理论，激励原则。
思想政治工作
课时目标：通过本章学习，了解政策的含义，理解领导与政策，掌握正确制定政策，熟练掌握政策的有效实施。
领导方法与艺术
课时目标：通过本章学习，了解领导艺术的美学初探；领导艺术的实现途径，理解并掌握领导艺术的特征、领导方法的含义和特点、领导方式与方格图，熟练掌握领导团队的艺术、领导沟通的艺术、领导协调的艺术、领导的行为方式分析。
10.1领导方法：含义、特征及重要性
10.2基本的领导方法
10.3 危机中的领导
10.4 领导的沟通艺术
10.5 领导的授权艺术
领导绩效考评
课时目标：通过本章学习，了解通过本章学习，了解领导效能理论，理解掌握领导效能的含义、特征与类型，测评的含义与意义，测评的内容与类型，测评的原则与程序，领导发展与培训的含义、特征与意义，熟练掌握测评的方法，新世纪的领导发展与培训，领导发展与培训的内容、原则与程序。
11.1领导绩效
11.2领导绩效考评及其意义
11.3 领导绩效考评的具体内容
11.4 领导绩效考评的方法
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预备知识
参考资料
理查德·L ·达夫特：《领导学：原理与实践》，杨斌译，北京，机械工业出版社，2005
伯恩斯，《领导论》，北京：中国人民大学出版社，2006
彭向刚，《领导科学概论》，北京：高等教育出版社，2007
孙健，朱立言，《领导科学与艺术》（第三版），武汉：华中科技大学出版社，2021
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