唱歌是人与生俱来的能力，美好的歌唱则需要一定的技能性训练和声音艺术性。《声之乐 韵之美——声乐训练与作品艺术处理》是训练歌唱发声技能的程序性知识课程，具有较强的艺术实践性。是高职院校音乐表演声乐专业的专业核心课。教学内容包括歌唱发声基础训练；歌唱呼吸功能性训练；歌唱语音训练；歌唱语言器官协调性训练；歌唱能力训练；歌唱表现力训练；歌唱作品分析及艺术处理等。

本课程的学习以教师讲解，学生示范，师生一对一授课的模式进行教学。根据课程中教授的训练方法，可以规范学生的歌唱状态，调整歌唱器官的协调性。同时，通过课程的学习，学生可以了解到声乐学习中发声、呼吸、语言、歌曲处理等方面出现的问题的解决方法，对自身歌唱进行有效的调整。除了歌唱功能性的训练学习之外，本课程融入了诸多歌曲作品的分析和歌唱处理。学生可以通过具体作品的实战练习，学会如何艺术化地处理歌曲作品。学生在声乐表演实践中，可以把歌唱技巧与情感表达有机结合，以此增强歌唱的艺术感染力。

1.知识目标：具有科学系统规范的发声方法、呼吸方法，正确掌握歌唱语言艺术吐字咬字唱字技巧，以及艺术处理作品的方法。

2.能力目标：运用科学的歌唱方法，自如地、声情并茂地演唱歌曲，具有较强的声乐演唱能力和表现能力。

3.素质目标：具有较高的综合艺术素质，及独立完成、处理、设计舞台小型文艺活动、社会群体辅导性歌唱活动的能力。

1. 掌握基本的乐理知识,有基础的简谱或五线谱识谱能力。

2. 有基础的音乐听辨能力。

1.胥昌秀、季红莉.歌唱的语言艺术[M]郑州：河南人民出版社.2011.9.1

2.俞子正.声乐教学论[M]重庆：西南师范大学出版社.2012.7.1

3.Elifton Ware、罗抒冬.声乐基础教学法:演唱的基础和过程[M]北京：人民音乐出版社.2014.8

4.王丽芬.中国声乐作品曲集[M]上海: 上海音乐出版社.2014.9

5.徐朗、颜蕙先.外国声乐作品选（二）[M]上海：上海音乐出版社.2014.2

6.徐朗、颜蕙先.中国声乐作品选（二）[M]上海：上海音乐出版社.2006.4

7.周枫、饶余鉴、徐朗.意大利歌曲108首（下册）[M]上海：世界图书出版社.2011.8

8.俞子正、陆蓉、刘辉.声乐教学作品选(外国卷1)[M] 重庆：西南师范大学出版社.2009.7.1

9.王士魁.民族声乐教学新论[M]上海：上海音乐出版社.2015.7

10.储声虹等.声乐教学曲库.中国作品1：中国民间歌曲选（上册）[M]人民音乐出版社.2009

11.韩再恩.声乐教学曲库.中国作品8：中国艺术歌曲选[M]人民音乐出版设.2003

1. Q :  老师，我不是音乐专业的学生，我能学习这门课程吗？

   A :  当然可以！歌唱属于每个人，认真学习本课程一定会对你的歌唱产生很大的影响。

2. Q :  老师，我只认识简谱，不懂五线谱，可以学习这门课程吗？

   A :  可以！简谱和五线谱只是记录音乐的两种不同的方式，学习新歌可以选择简谱记写的乐谱。

3. Q : 在线上学习怎样进行个性化的辅导？

   A : 你可以上传线下练习的语音和视频，有专门的老师线上辅导。