一、内容
本课程的内容体系体现出理论密切联系实践的特点，内容编排采用总论加分论的逻辑结构。在32个课时的安排中，总论部分讲述危机管理的基本概念、基本理论，在此基础之上，按照危机管理的事前、事中和事后三个环节，分别讲述危机管理的风险评估、预案制作、危机预防、现场处置、舆情管理等危机管理的共性知识。分论部分讲述了群体性事件、恐怖主义事件、突发公共卫生事件、自然灾害和事故灾难等几类具体的突发事件的应急管理。为突出学生警务实战能力培养，设置8个实训课时。
二、重点
    公共安全危机管理的相关概念、基本理论，预案编制与演练、危机预防、现场管理、舆情引导、群体性事件管理、恐怖主义事件管理及自然灾害、事故灾难和突发公共卫生危机事件管理等。
    三、难点
    公共安全危机的基本内涵，公共安全危机的预防策略和途径，公共安全危机管理的现场评估，舆情应对的方法和技巧，以及群体性事件与恐怖主义事件的处置等内容。
    四、课程教学方法、手段
    本课程教学主要采用课堂讲授、专题讨论、案例分析以及多媒体教学等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和警察特色。
    本课程充分利用线上、线下教学资源，采用问题导向和翻转课堂等为主的混合式教学方式，通过带着任务课前自学、参与课堂探究和课后分层巩固三个环节开展教学活动，全过程融入教育，调动学生全面、深入参与课堂，成为课堂主体。    

教学目标从思政目标、知识目标和能力目标三个方面设定：

思政目标：全程融入习近平应急管理思想和应急管理理念，紧密结合公安机关应急实践中英模人物和英雄事迹，在教学内容、教学方法和教学评价中全程融入思政教育，培养学生具备法治思维，树立风险意识，牢记初心使命，成长为“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的人民卫士，强化人民警察职业认同感和荣誉感。

知识目标是：通过本课程的学习，力求使学生了解公共安全危机的相关概念及基本理论，明确公共安全危机的预防、预警工作，掌握突发事件现场处置方法，尤其是警务应急的现场管理及新闻信息管理策略，对突发公共卫生事件、社会安全事件，尤其是影响社会治安秩序的群体性事件和恐怖主义事件管理有更深入的认识。

能力目标是：具备媒体素养，提高舆情引导能力；具备风险意识，树立底线思维，具有风险预防预警能力。具备应急应变思维，提高应急处置能力；具备依法执法理念，提高依法履职能力。

具有公安专业相关基础知识和基础理论。

1. 郭太生.公共安全危机管理.中国人民公安大学出版社，2009.
2. 肖群鹰，朱正威.公共危机管理与社会风险评价.社会科学文献出版社，2013.
3. 周忠伟，丁建荣.公共安全危机管理.中国人民公安大学出版社，2018.
4. [法]埃米尔.涂尔干.社会分工论.渠敬东译.生活.读书.新知三联书店，2000.
5. [德]乌尔里希.贝克.奉献社会.何博闻译.译林出版社，2004.